電腦（Computer）是一種利用電子學(xué)原理根據(jù)一系列指令來對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的機(jī)器。電腦可以分為兩部分：軟件系統(tǒng)和硬件系統(tǒng)。經(jīng)過幾十年的改革發(fā)展，技工學(xué)校已形成初中高ji培訓(xùn)并村，學(xué)歷jiao育與職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，遍及機(jī)械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路、計(jì)算機(jī)等近30個(gè)部門和系統(tǒng)。第yi臺通用計(jì)算機(jī)ENIAC于1946年2月15日宣告誕生。人們把沒有安裝任何軟件的計(jì)算機(jī)稱為裸機(jī)。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在新出現(xiàn)一些新型計(jì)算機(jī)有：生物計(jì)算機(jī)、光子計(jì)算機(jī)、量子計(jì)算機(jī)等。 1954年5月24日，晶體管電子計(jì)算機(jī)誕生。

這個(gè)說法被計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教科書上普遍采用，事實(shí)上在1973年根據(jù)美國gao法yuan的裁定，早的電子數(shù)字計(jì)算機(jī)，應(yīng)該是美國愛荷華州立大學(xué)的物理系副約翰·阿坦那索夫和其研究生助手克利夫·貝瑞（Clifford E. Berry , 1918-1963）于1939年10月制造的“ABC”（Atanasoff-Berry-computer）。在社hui主義條件下，加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)有利于加速培養(yǎng)技術(shù)業(yè)務(wù)骨干和熟練工人，以滿足國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展對專門人員的需要。之所以會有這樣的誤會，是因?yàn)椤癊NIAC”的研究小組中的一個(gè)叫莫克利的人于1941年剽竊了約翰·阿坦那索夫的研究成果，并在1946年時(shí)，申請了專利。由于種種原因直到1973年這個(gè)錯誤才被扭轉(zhuǎn)過來。（具體情況參閱百度百科——“約翰·阿坦那索夫”詞條，希望大家記住ABC和約翰·阿坦那索夫，希望以后的教科書能夠修改這個(gè)錯誤）。

職業(yè)培訓(xùn)的種類包括技能培訓(xùn)、勞動預(yù)備制度培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)，依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的層次分為初級、中級、高ji職業(yè)培訓(xùn)和其它適應(yīng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作主要由技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心、咨詢公司、社會力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。在計(jì)算機(jī)誕生后不久，人們發(fā)現(xiàn)某些特定作業(yè)在許多不同的程序中都要被實(shí)施，比如說計(jì)算某些標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)函數(shù)。技能1.技工學(xué)?！〖脊W(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對象主要是初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。技工學(xué)校實(shí)行教學(xué)實(shí)習(xí)與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過幾十年的改革發(fā)展，技工學(xué)校已形成初中高ji培訓(xùn)并村，學(xué)歷jiao育與職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，遍及機(jī)械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路、計(jì)算機(jī)等近30個(gè)部門和系統(tǒng)。1998年，全國共有技工學(xué)校4362所，在校生181萬人，畢業(yè)生68萬人。其中國家及重點(diǎn)技工學(xué)校266所，高ji技工學(xué)校63所。