讓科學動起來，讓科學更好玩，讓學生熱愛科學，在玩中感悟科學，提高科學素養(yǎng)，是建設學校小型科技館的重要目標。學校小型科技館的建立可以滿足學生對科技知識的渴求，激發(fā)學生的科學興趣，促進素質教育及學生科技素質活動的開展；學校小型科技館的建立可以讓每一位學生都能親身體驗科技活動，進行相關的實踐研究，進一步加深對科學原理的理解，感悟科學的深奧，培養(yǎng)科學興趣，增強動手能力。

學校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集科學、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉化、磁場變化等自然常識和科學原理以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學原理。

“校園科技館”的活動，以針對性和零散性為主要形式。可以考慮采用的有兩種途徑：一是積極整合學科教學，可以對各年級各學科教學內(nèi)容進行梳理，找出與“校園科技館”相關的內(nèi)容，然后制定出教學計劃分發(fā)給任課教師，建議他們在組織相關教學內(nèi)容時，能夠充分發(fā)揮科技館的功能，將科技設備作為教具來設計，可以帶領學生到科技館中針對一兩個設備開展活動，對于一些體積較小、重量較輕的設備甚至可以借到教室里進行教學，進而揭開科技館的神秘面紗，讓科技設備與學科教學整合，充分發(fā)揮科技館的教育功能。這一特點，也正是“校園科技館”較之大型科技館的主要優(yōu)勢，只有與學科教學及時地地整合，價值不菲的科技設備才不至“淪落”為“玩具”。


展品的設計要高科技展項與傳統(tǒng)展項相結合，互動參與展項和靜態(tài)展示展項相結合。展品要具有科普性、趣味性，使參與者樂于主動了解科學、形象理解和接觸軍事裝備技術。在場館設計中應用現(xiàn)代化智能和高科技手段。在現(xiàn)代科技館的設計中，智能化的多媒體技術應用十分廣泛，全彩激光、裸眼3D、虛擬現(xiàn)實等多項現(xiàn)代化信息技術、3D影院，甚至4D影院在各類科技場館都很普及。據(jù)悉，在現(xiàn)代化的展廳中運用智能制系統(tǒng)，實現(xiàn)智能反饋與智能控制系統(tǒng)將成為一種時尚和趨勢。在軍事科技館的展廳中，結合傳統(tǒng)展項，滿足不同觀眾的需求。例如在靜態(tài)展示時，館展出的是飛機整體，而在軍事科技館展示的是飛機的剖面，內(nèi)部結構，實現(xiàn)互為補充。

世界上發(fā)達國家對科技館事業(yè)的發(fā)展高度重視，稱之為“有遠見的投資”，舉全社會之力興辦科技館。目前，世界上的4000座科技博物館，稍有名氣的900座，大部分集中在歐盟、美國、日本等發(fā)達國家，也就是說，一個國家的經(jīng)濟實力與它所擁有的科技館的數(shù)量成正比。

　　科技館對社會經(jīng)濟的影響是一個間接作用的過程，它是通過提高國民科學素質，為社會經(jīng)濟發(fā)展提供人才和高素質的勞動者來實現(xiàn)其價值的，如果說是因為經(jīng)濟實力建設了科技館，倒不如說是因為有了科技館才使得社會經(jīng)濟發(fā)展插上了騰飛的翅膀。雖然我們無法在短時間里用具體的數(shù)字和尺度來衡量科技館對社會經(jīng)濟作用的大小，但是可以肯定，它使國民具備的科學素質對社會經(jīng)濟發(fā)展和和諧社會建設起到的促進作用是無法替代的。