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發(fā)布時間:2020-12-29 04:36  

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研學旅行繼承和發(fā)展了我國傳統游學“讀萬卷書,行萬里路”的教育理念和人文精神,結合國際上“研究性學習”的先進理念、方法、模式,成為素質教育的新內容和新方式。研學是由學校統一組織,基于學生自身興趣,根據課本內容,從自然、地理、歷史、人文、科技、體驗六大類別選擇和確定研學主題,在動手做、做中學的過程中,主動獲取知識、應用知識、解決問題的集體學習活動。開展研學旅行,有利于促進學生培育和踐行核心價值觀,激發(fā)學生對黨、對國家、對人民的熱愛之情;引導學生主動適應社會,促進書本知識和社會實踐的深度融合,培養(yǎng)創(chuàng)新人才,推動實施素質教育。











按計劃采取行動,通過諸如問卷、觀察、訪談、查閱文獻資料、搜集事物作品等形式,去獲取解決問題所需要的資料信息。(5)對搜集到的資料信息進行組織和加工處理,或者對原有假設進行檢驗、得出結論,或者提出解決問題的初步方案,或者對各種可能的問題解決方案進行比較,選擇一個的。
















當然,也沒有太大的空間讓你去思考"怎么學"。自打背起書包上小學起,學習的程序就被固定下來。上課、聽講、回答問題、做作業(yè)、考試……學生不斷介紹"怎么聽"、"怎么練"的經驗,老師天天練習"怎么講"、"怎么考"的基本功。知識發(fā)生的艱辛過程,科學探索的曲折經歷原本已被教材濃縮為簡潔的定義原理,再加上老題多年"應試經驗"的提煉,全都變成了兩點間的直線。既然我們只愿意吃別人嚼過的饃,那就不能品嘗探索和發(fā)現的快樂。