無(wú)語(yǔ)言自閉癥兒童如何訓(xùn)練

1.模仿嘴巴動(dòng)作：

進(jìn)行呼吸練習(xí)，讓孩子模仿吹彩紙，吹倒積木，用吸管在裝滿水的杯子中吹泡泡，吹燃燒的蠟燭等。如果這一步驟可以基本完成，孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)和觀察什么對(duì)您剛發(fā)出的聲音做出了反應(yīng)。訓(xùn)練者模仿孩子的無(wú)意識(shí)發(fā)音，并讓孩子再次模仿并發(fā)音相同的聲音，以便將孩子的無(wú)意識(shí)發(fā)音轉(zhuǎn)換為有意識(shí)的發(fā)音。

2.口音訓(xùn)練

孩子很難快速學(xué)習(xí)模仿嘴的形狀和發(fā)音。在兒童模仿嘴巴動(dòng)作和一些大型身體動(dòng)作的能力的基礎(chǔ)上，逐漸過(guò)渡到模仿嘴巴的形狀和發(fā)音。對(duì)于年齡較大的孩子，預(yù)訓(xùn)練任務(wù)側(cè)重于模仿嘴唇。

對(duì)于年幼的孩子，請(qǐng)專注于自然環(huán)境中的發(fā)音練習(xí)。找到一種與他玩耍的方法，例如：駕駛汽車時(shí)模仿“嗶”的聲音，當(dāng)玩鴨子時(shí)模仿“嘎嘎”的聲音。慢慢使孩子們開(kāi)始對(duì)模仿發(fā)音感興趣，培訓(xùn)師可以引導(dǎo)孩子自覺(jué)地發(fā)出一些單聲道的聲音。

然后我們可以有意識(shí)地指導(dǎo)他模仿一些單音節(jié)的單詞或單詞。在一對(duì)一的培訓(xùn)中，與孩子的互動(dòng)也非常重要。例如：唱一些諸如小手拍打的韻律或模仿一些手指練習(xí)。這些可以增進(jìn)兒童和培訓(xùn)師的感情，并使他們與培訓(xùn)師的合作更加和諧。

   小孩自閉癥的表現(xiàn)有哪些呢？

1、言語(yǔ)障礙突出

自閉癥患者中大多數(shù)人會(huì)有語(yǔ)言交流的障礙，有些嚴(yán)重的人一輩子都不會(huì)與人交流。他們?cè)诮涣鞣矫婺苁褂玫脑~匯是有限的，即使會(huì)說(shuō)話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。有些患者說(shuō)話是聲音小，有時(shí)會(huì)重復(fù)一些話語(yǔ)，還有患兒只模仿別人說(shuō)話，而自己不會(huì)組織語(yǔ)言。

2、不會(huì)模仿

“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的z重要工具，孩子就是通過(guò)模仿學(xué)習(xí)說(shuō)話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無(wú)聲的身體語(yǔ)言、手勢(shì)和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。

  小孩自閉癥的表現(xiàn)有哪些呢？

1、語(yǔ)言遲鈍

輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會(huì)出現(xiàn)言語(yǔ)的減少，或者是終身不說(shuō)話的情況。并且，疾病患兒說(shuō)話，也大多數(shù)都用手勢(shì)進(jìn)行交流，而且常常會(huì)分不清你我。

2、交際困難

自閉癥兒童在與人交往的時(shí)候會(huì)有逃避的心理，他們與人交流的傾向很少。有些患兒即使是面對(duì)自己的父母的時(shí)候也不愿意多說(shuō)話，一些基本的擁抱或是肢體接觸他們都反感。相較于群居生活而言，他們更喜歡獨(dú)處。

1、興趣狹窄

自閉癥兒童在興趣愛(ài)好方面十分缺乏，他們只專注于一種或幾種活動(dòng)。而一些正常孩子喜歡的動(dòng)畫片或是電影等他們興致缺缺。很多患者每天都是重復(fù)同樣的路線和事情，有時(shí)候會(huì)無(wú)意識(shí)的做出zi殘的事情。

2、行為刻板

興趣狹窄，對(duì)環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變。患兒通常會(huì)較長(zhǎng)時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動(dòng)作，甚至有zi殘行為?！?

3、智力障礙

70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對(duì)音樂(lè)、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無(wú)法用他掌握的語(yǔ)言與人正常交流。