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“帶上V裝具后，汪淼置身于一片黎明之際的荒原，荒原呈暗褐色，細節(jié)看不清楚，遠方地平線上有一小片白色的曙光，其余的天空則群星閃爍。一聲巨響，兩座發(fā)著紅光的山峰砸到遠方的大地上，整個荒原籠罩在紅色光芒之中?！边@是獲得雨果獎的科幻小說《三體》中的一個場景。在劉慈欣設計的三體游戲里，主人公汪淼可以與代號為周文王、紂王、愛因斯坦的人發(fā)生交談，擔負著拯救世界的秘密使命。

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實際上，作為VR在未來集成創(chuàng)新中的一個重要特征，裸眼3D技術已經開始與教育領域積極融合，超多維當下正在洽談3D BOX的合作項目，并計劃在各個學校里建立3D教室。試想一下，在地理課堂上，如果老師今天介紹喀斯特地貌，那么就可以讓學生在在云南、廣西等山區(qū)“行走”，真實地去體驗和感受喀斯特地貌的形成、影響等等，我隱隱的感覺到這種學習方法會教出很多學霸。

針對目前體驗者只能看虛擬世界的情形，未來還將把重點放到增加趣味性和互動性中。另外，在應用方面，“我們想要擴大產品的應用范圍?！钡杂鹦赂嬖V記者，目前他們的這款產品主要應用于大型空間的展示和體驗，受限于空間，此次在影像周展映的“魔方”規(guī)模算是比較小的了，但盡管如此，搭建這一款產品也花費了他們一個月的時間，因為需要根據場地情況，提前做好其所應用的軟件和硬件。