計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（本科）、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)師專業(yè)（大專）、國(guó)際網(wǎng)絡(luò)工程師專業(yè)（大專）、軟件開發(fā)技術(shù)專業(yè)（大專）、建筑表現(xiàn)大師專業(yè)（大專）、電子商務(wù)專業(yè)（大專）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)（中專）、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（中專）、計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)（中專）、電子商務(wù)應(yīng)用專業(yè)（中專）、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)師專業(yè)（一年制）、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)師專業(yè)（一年制）、建筑表現(xiàn)大師專業(yè)（15個(gè)月）?，F(xiàn)代化的企業(yè)廣泛采用機(jī)器和機(jī)器體系生產(chǎn)，工藝技術(shù)十分嚴(yán)密,勞動(dòng)者不但需要熟練地掌握操作技能,而且需要深刻地理解專門知識(shí)。以上專業(yè)開設(shè)詳情以學(xué)校適時(shí)公布政策為準(zhǔn)。

職業(yè)培訓(xùn)的種類包括技能培訓(xùn)、勞動(dòng)預(yù)備制度培訓(xùn)、再就業(yè)培訓(xùn)和企業(yè)職工培訓(xùn)，依據(jù)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，培訓(xùn)的層次分為初級(jí)、中級(jí)、高ji職業(yè)培訓(xùn)和其它適應(yīng)性培訓(xùn)。培訓(xùn)工作主要由技工學(xué)校、就業(yè)訓(xùn)練中心、咨詢公司、社會(huì)力量辦學(xué)等各類職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)承擔(dān)。技能1.技工學(xué)?！〖脊W(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的主要基地。招生對(duì)象主要是初中畢業(yè)生，學(xué)制3年。1937年，AlanTuring想出了一個(gè)'通用機(jī)器”的概念，可以執(zhí)行任何的算法，形成了一個(gè)'可計(jì)算（computability）”的基本概念。技工學(xué)校實(shí)行教學(xué)實(shí)習(xí)與科研生產(chǎn)相結(jié)合。經(jīng)過(guò)幾十年的改革發(fā)展，技工學(xué)校已形成初中高ji培訓(xùn)并村，學(xué)歷jiao育與職業(yè)資格證書教育相結(jié)合，多層次、多功能、多元化的職業(yè)培訓(xùn)體系，遍及機(jī)械、電子、航空、電力、石油、冶金、鐵路、計(jì)算機(jī)等近30個(gè)部門和系統(tǒng)。1998年，全國(guó)共有技工學(xué)校4362所，在校生181萬(wàn)人，畢業(yè)生68萬(wàn)人。其中國(guó)家及重點(diǎn)技工學(xué)校266所，高ji技工學(xué)校63所。

連續(xù)性職業(yè)培訓(xùn)亦稱繼續(xù)培訓(xùn)。以法國(guó)1971年連續(xù)性職業(yè)培訓(xùn)的組織法為例，這類培訓(xùn)是長(zhǎng)期教育的一部分，其的是使工人適應(yīng)變革，促進(jìn)他們的社會(huì)晉升以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展作出貢獻(xiàn)。所謂擴(kuò)展卡，就是指這種卡可以擴(kuò)展PC機(jī)的功能，比如聲卡可以使PC機(jī)發(fā)聲、傳真卡可以使PC機(jī)具備傳真功能、網(wǎng)卡可以讓您聯(lián)入網(wǎng)絡(luò)等等。繼續(xù)培訓(xùn)的對(duì)象是成年人和已進(jìn)入經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的青年人。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)為協(xié)調(diào)各項(xiàng)所采取的措施，政府設(shè)立了職業(yè)培訓(xùn)和社會(huì)促進(jìn)部際委yuan會(huì)、高ji常設(shè)小組和職業(yè)培訓(xùn)、社會(huì)促進(jìn)和就業(yè)全國(guó)理事會(huì)(由政府、雇主和工人三方代表組成)。為組織培訓(xùn)活動(dòng)，應(yīng)在培訓(xùn)授予者和接受者之間簽訂協(xié)議，協(xié)議主要規(guī)定培訓(xùn)班性質(zhì)、目標(biāo)、實(shí)施手段、籌zi條件、知識(shí)檢查和確認(rèn)方式.