回到家里，作為媽媽的話，可以來跟她一起做喜歡的事情，當(dāng)然這個時間是需要專心的，細(xì)致的屬于你們的特殊時光，然后做一些剪貼，壘高，折紙等活動，這樣更細(xì)致地關(guān)注到了幼兒的情緒和需求。為再次的分離做一個能量的補充。因為這樣特殊的階段，我們需要持續(xù)性地觀察幼兒的變化，然后也要與老師跟進(jìn)這個情況，然后讓老師也參與到幼兒的調(diào)試過程中。

“幼兒園健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

我們不斷進(jìn)行探索研究，使幼兒園健康教育一直走在地區(qū)各幼兒園的前列，受到多方好評。多年來我們已經(jīng)形成自己幼兒園的健康教育特色：身體健康和心理健康齊頭并進(jìn)；藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新；電教媒體使健康教育直觀動情?，F(xiàn)在就把我園進(jìn)行健康教育的心得體會與大家共同交流探討。

①通過日常生活活動培養(yǎng)幼兒適應(yīng)集體生活的規(guī)則，樹立集體觀念和紀(jì)律觀念，加速從“生物人”向“社會人”的轉(zhuǎn)化；②在日常生活活動中培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和獨立性，如在保育目標(biāo)實施中，洗手是講衛(wèi)生防疾病的重要方面，同時也是培養(yǎng)幼兒生活自理能力和良好行為習(xí)慣的重要途徑，可以增強幼兒克服困難的勇氣和信心；③在日常生活活動中注意發(fā)展幼兒的動作，并介紹簡單的知識，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)幼兒團結(jié)友愛、互相幫助、互相尊重和講文明、講禮貌、愛惜糧食、勤儉節(jié)約等優(yōu)良品質(zhì)，以激發(fā)幼兒對周圍美好生活和事物的，使個性得到健康發(fā)展；④科學(xué)安排好幼兒日常生活活動，培養(yǎng)幼兒良好的生活規(guī)律和衛(wèi)生習(xí)慣。

努力做好家長工作，保持家產(chǎn)和幼兒園的聯(lián)系和密切配合，使家庭與幼兒園在保教內(nèi)容、要求、方式、方法等方面形成共識，同步進(jìn)行，避免家庭和幼兒園力量出現(xiàn)相互抵消的結(jié)果。

“興趣是活動的源泉”，激發(fā)幼兒運動興趣是我們開展運動活動的重要目標(biāo)，也是有效運動的保障。在幼兒的運動活動過程中，教師在尊重幼兒的自主性及能動性的前提下，應(yīng)該不斷地觀察幼兒的興趣方向及強弱，應(yīng)及時地給予調(diào)整、介入和指導(dǎo)，以便幼兒的運動興趣處于激發(fā)、保持、再激發(fā)、再保持的狀態(tài)。針對幼兒在運動活動中興趣減弱的情況，我想從實踐方面來談?wù)勛约旱囊稽c想法：　　

研究方法　　

在課題中，我采用了觀察法，行動研究法，反思法。在活動中出現(xiàn)幼兒對運動興趣減弱時，我首先通過了觀察，然后通過教學(xué)中的具體的策略指導(dǎo)，活動后對于活動中的問題進(jìn)行了及時地反思的方法?！　?