中國慕課行業(yè)發(fā)展趨勢與前景戰(zhàn)略分析報告2023 VS 2028年
【報告編號】: 430993
【出版時間】: 2022年12月
【出版機(jī)構(gòu)】: 華研中商研究網(wǎng)
【交付方式】: EMIL電子版或特快專遞 
【報告價格】:【紙質(zhì)版】: 6500元 【電子版】: 6800元 【合訂本】: 7000元 
【訂購電話】: 010-56188198 
【在線聯(lián)系】: Q Q 775829479
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【報告來源】: http://www.hyzsyjy.com/report/430993.html

【報告目錄】 
 
第一章 慕課行業(yè)相關(guān)概述
1.1 慕課及慕課行業(yè)定義
1.1.1 狹義慕課行業(yè)
1.1.2 廣義慕課行業(yè)
1.1.3 教育形式發(fā)展歷程
1.2 慕課課程的形式
1.2.1 xMOOC
1.2.2 cMOOC
1.2.3 不同慕課課程形式對比
1.3 慕課的特征
1.4 慕課行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域分布
1.5 慕課的價值
1.5.1 社會價值
1.5.2 行業(yè)價值
 
第二章 慕課行業(yè)市場特點概述
2.1 行業(yè)市場概況
2.1.1 行業(yè)市場特點
2.1.2 行業(yè)市場化程度
2.1.3 行業(yè)利潤水平及變動趨勢
2.2 進(jìn)入本行業(yè)的主要障礙
2.2.1 資金準(zhǔn)入障礙
2.2.2 市場準(zhǔn)入障礙
2.2.3 技術(shù)與人才障礙
2.2.4 其他障礙
2.3 行業(yè)的周期性、區(qū)域性
2.3.1 行業(yè)周期分析
1、行業(yè)的周期波動性
2、行業(yè)產(chǎn)品生命周期
2.3.2 行業(yè)的區(qū)域性
2.4 行業(yè)與上下*業(yè)的關(guān)聯(lián)性
2.4.1 行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈概述
2.4.2 上游產(chǎn)業(yè)分布
2.4.3 下游產(chǎn)業(yè)分布
 
第三章 中國慕課行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
3.1 慕課行業(yè)政治法律環(huán)境（P）
3.1.1 行業(yè)主管部門分析
3.1.2 行業(yè)監(jiān)管體制分析
3.1.3 教育信息化“十四五”規(guī)劃
3.1.4 在線開放課程建設(shè)意見
3.2 慕課行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析（E）
3.2.1 國民經(jīng)濟(jì)運行綜述
3.2.2 新經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展
3.2.3 服務(wù)行業(yè)發(fā)展提速
3.2.4 宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展走勢
3.3 慕課行業(yè)社會環(huán)境分析（S）
3.3.1 居民收入水平分析
3.3.2 居民消費水平分析
3.3.3 國內(nèi)教育普及環(huán)境
3.3.4 知識型分享經(jīng)濟(jì)環(huán)境
3.4 慕課行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析（T）
3.4.1 慕課技術(shù)分析
3.4.2 慕課技術(shù)發(fā)展水平
3.4.3 行業(yè)主要技術(shù)發(fā)展趨勢
3.4.4 技術(shù)環(huán)境對行業(yè)的影響
3.5 在線教育行業(yè)環(huán)境
3.5.1 在線教育產(chǎn)業(yè)鏈分析
3.5.2 在線教育行業(yè)規(guī)模
3.5.3 在線教育行業(yè)格局
3.5.4 行業(yè)投融資情況分析
3.5.5 行業(yè)發(fā)展主流趨勢
 
第四章 全球慕課行業(yè)發(fā)展概述
4.1 全球慕課行業(yè)發(fā)展綜述
4.1.1 全球慕課技術(shù)發(fā)展歷程
4.1.2 慕課對美國教育的影響
4.1.3 英國慕課行業(yè)發(fā)展概況
4.2 全球慕課行業(yè)興起的邏輯分析
4.2.1 社會環(huán)境的影響邏輯
4.2.2 社會扁平化發(fā)展態(tài)勢
4.2.3 信息技術(shù)與教育的融合
4.2.4 商業(yè)資本趨利性的推動
4.3 全球慕課行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
4.3.1 全球慕課行業(yè)發(fā)展分析
4.3.2 全球慕課市場分布現(xiàn)狀
4.3.3 國外慕課業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀
4.3.4 國外主要慕課平臺介紹
 
第五章 中國慕課行業(yè)發(fā)展概述
5.1 國內(nèi)慕課行業(yè)發(fā)展綜述
5.1.1 國內(nèi)慕課相關(guān)技術(shù)分析
5.1.2 國內(nèi)主流慕課平臺介紹
5.1.3 基礎(chǔ)教育慕課走向“2.0”
5.1.4 慕課對高等教育的影響
5.2 國內(nèi)慕課行業(yè)發(fā)展分析
5.2.1 慕課助力教育改革
5.2.2 國內(nèi)行業(yè)PEST分析
5.2.3 行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
5.2.4 國內(nèi)行業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)狀
5.3 國內(nèi)慕課行業(yè)用戶分析
5.3.1 慕課用戶規(guī)模
5.3.2 用戶畫像分析
5.3.3 用戶來源分析
5.3.4 用戶偏好分析
1、學(xué)習(xí)慕課的動機(jī)
2、關(guān)注要素
3、課程類型偏好
4、單節(jié)課程偏好時長
5.3.5 付費意愿分析
5.4 國內(nèi)慕課平臺建設(shè)分析
5.4.1 平臺課程設(shè)計分析
5.4.2 平臺學(xué)習(xí)考量情況
5.4.3 高校平臺建設(shè)態(tài)度
5.4.4 高校平臺建設(shè)動機(jī)
5.4.5 平臺證書認(rèn)定問題
5.5 慕課行業(yè)面臨的挑戰(zhàn)
5.5.1 關(guān)于教育本質(zhì)的挑戰(zhàn)
5.5.2 關(guān)于學(xué)習(xí)方式的挑戰(zhàn)
5.5.3 關(guān)于課程完成度的挑戰(zhàn)
5.5.4 可持續(xù)性發(fā)展的挑戰(zhàn)
 
第六章 中國慕課行業(yè)市場運行分析
6.1 中國慕課行業(yè)總體規(guī)模分析
6.1.1 企業(yè)數(shù)量結(jié)構(gòu)分析
6.1.2 人員規(guī)模狀況分析
6.1.3 行業(yè)資產(chǎn)規(guī)模分析
6.1.4 行業(yè)市場規(guī)模分析
6.2 中國慕課行業(yè)市場供需分析
6.2.1 中國慕課行業(yè)供給分析
6.2.2 中國慕課行業(yè)需求分析
6.2.3 中國慕課行業(yè)供需平衡
6.3 中國慕課行業(yè)財務(wù)指標(biāo)總體分析
6.3.1 行業(yè)盈利能力分析
6.3.2 行業(yè)償債能力分析
6.3.3 行業(yè)營運能力分析
6.3.4 行業(yè)發(fā)展能力分析
 
第七章 慕課行業(yè)商業(yè)模式分析
7.1 國外慕課網(wǎng)站商業(yè)模式借鑒分析
7.1.1 商業(yè)模式分析框架
7.1.2 Coursera商業(yè)模式
7.1.3 Udacity商業(yè)模式
7.1.4 edX商業(yè)模式分析
7.1.5 P2PU商業(yè)模式分析
7.1.6 商業(yè)模式對比分析
7.2 共享經(jīng)濟(jì)視角下的慕課商業(yè)模式分析
7.2.1 知識共享背景
7.2.2 挖掘知識產(chǎn)能
7.2.3 分享**資源
7.2.4 商業(yè)模式的完善
7.3 高校視角下的慕課商業(yè)模式分析
7.3.1 要素分析
7.3.2 職業(yè)服務(wù)
7.3.3 認(rèn)證服務(wù)
7.3.4 課堂替代

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