互動教學(xué)系統(tǒng)——互動教學(xué)的特點(diǎn)

生生互動自古就有,不同的時(shí)間背景下互動的形式、特點(diǎn)存在有不同之處?；咏虒W(xué)模式的直接理論依據(jù)是交際教學(xué)法。它強(qiáng)調(diào)語言的多種用途和學(xué)習(xí)的多種目的，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)以人為本，課堂組織應(yīng)以學(xué)生為主，教師的責(zé)任是給學(xué)生提供交際情景、場合，幫助學(xué)生創(chuàng)造性地、自由地表達(dá)，交流自己的意念和思想。從這個(gè)意義來說，互動不只是傳遞信息的過程，更是理解信息和加工信息的過程。真正的互動信息走向應(yīng)該是多維的，即從教師到學(xué)生，從學(xué)生到教師，從學(xué)生到學(xué)生等?；咏虒W(xué)模式不僅具有反饋和雙向互動的特點(diǎn)，學(xué)生甚至可能直接獲取老師沒有講授的外部信息。因此，學(xué)生的主體性即主動性、自主性、獨(dú)立性就得以充分的發(fā)展。

互動教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

互動式教學(xué)更加尊重學(xué)生的主導(dǎo)性，教師應(yīng)為學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展創(chuàng)造有利條件，通過正確引導(dǎo)讓學(xué)生主動愛上學(xué)習(xí)。通過互動式教學(xué)教師和學(xué)生可以教學(xué)相長，互相學(xué)習(xí)，探索知識，教師不僅可以深入了解學(xué)生的思維，學(xué)生也可以學(xué)習(xí)到老師的思考方式。因此教師應(yīng)該深入學(xué)生中去，和學(xué)生平等相處，聽取學(xué)生的想法。

主題探討式互動

主題是互動教學(xué)的“導(dǎo)火線”，圍繞主題展開教學(xué)雙方互動，有利于達(dá)成教學(xué)目的。其方法一般為拋出主題—— 提出主題中的問題——思考討論問題——尋找——?dú)w納總結(jié)。這種方法主題明確，條理清楚，探討深入，能充分調(diào)動學(xué)員的積極性、創(chuàng)造性。但缺點(diǎn)是組織難度大，學(xué)員所提問題的深度和廣度具有不可控制性，往往會影響教學(xué)進(jìn)程。