因材施教教學原則指教師要從課程計劃、學科課程標準的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學生，同時要根據(jù)學生的實際情況、個別差異，有的放矢地進行教學，使每個學生都能揚長避短，獲得發(fā)展。在面對課堂上搗亂的男孩時，“我”貫徹了因材施教的教學原則。面對男孩怪聲怪氣的提問，“我”沒有粗暴地訓斥男孩，也沒有置之不理，而是根據(jù)男孩的提問以及學生的程度，有針對性地進行教育，獲得了成功。

理論聯(lián)系實際原則是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂學會、學以致用的目的。材料中的“我”在向學生說明不同語氣對語義表達的作用時貫徹了理論聯(lián)系實際的教學原則?！拔摇痹谔幚砟泻⒌膿v亂行為時，為了說明說話的語氣對表達語義的作用，舉出了幾個實例，讓學生切實感受到不同語氣對表達語義的重要作用。

早專門論述教育教學問題的著作是(C )。

A.《論語》 B.《大學》 C.《學記》 D.《孟子》

【】C。解析：本題考查的是《學記》的地位?！秾W記》不僅是中國古代也是早專門論述教育教學問題的論著?！秾W記》系統(tǒng)而地闡明了教育的目的及作用，教育和教學的制度、原則和方法，教師的地位和作用，師生關系以及生生之間的關系。因此，C選項正確。

ABD三項均與題意不符，故本題選擇C選項。