私立高中教師整體教學(xué)質(zhì)量比同等辦學(xué)實力的公立學(xué)校要稍好，部分私立學(xué)校還有淘汰制，以刺激教師更進一步。學(xué)習(xí)壓力相對較小。這一方面是由于實行寄宿制，學(xué)生有晚自習(xí)時間能夠完成，另一方面是多數(shù)學(xué)生水平較高完成作業(yè)速度快。私立學(xué)校優(yōu)勢，減輕財政負擔(dān)。私立學(xué)校教師越多地方財政負擔(dān)就會越輕，同時財政不必投入大量資金去新建學(xué)校。教師如魚得水。私立學(xué)校沒有公立學(xué)校那么多亂七八糟的事，不必為職稱擔(dān)憂，教師可以全身心投入教育教學(xué)，付出的越多回報越豐厚，按勞分配，。

高中三年是很多人告別幼稚，認知自我的過程。很多人在這一階段埋下自己人生道路的奠基石。人與人是不同的，每個人想要去做的事，能夠去做的事也是不同的。因此，高中三年是在不斷的自我提升與自我分類中完成了自我認知的飛躍。私立高中提高教學(xué)質(zhì)量有效的方式，就是引進先進的教學(xué)方法。通過引進、消化、吸收、再創(chuàng)造，打造學(xué)校的核心競爭力。私立學(xué)校的出現(xiàn)，是對國家教育體系有益補充，讓學(xué)生和家長多了一次選擇的機會。公立學(xué)校有公立學(xué)校的優(yōu)勢，私立學(xué)校有私立學(xué)校的長處，不能完全否定一方而支持另一方。私立學(xué)校不少優(yōu)點是很值得公立學(xué)校學(xué)習(xí)的，在中學(xué)校教育方面私立學(xué)校明顯就比公立學(xué)校強。

學(xué)習(xí)壓力相對較小。這一方面是由于實行寄宿制，學(xué)生有晚自習(xí)時間能夠完成，另一方面是多數(shù)學(xué)生水平較高完成作業(yè)速度快。私立高中的優(yōu)勢在于師資和教學(xué)設(shè)施，主要通過這兩點考慮是否要進私立！由于教師經(jīng)常考核，而且他們工資與學(xué)生后成績有很大關(guān)系，所以他們更上心。教師資源、豐富，網(wǎng)羅各種人才作為教師，因為私立學(xué)校需要用好的教學(xué)成績吸引更多的學(xué)生，提高學(xué)校度。班級小，教師對每個學(xué)生的關(guān)注度較高。學(xué)校人數(shù)少，管理方便，所以，管理也較為嚴(yán)格。

私立高中更注重生源水平，選拔比較嚴(yán)格，學(xué)生整體水平、學(xué)校校風(fēng)、學(xué)風(fēng)整體比同等公立學(xué)校要稍好。每個班的人數(shù)沒有公立學(xué)校多，有利于老師兼顧到更多學(xué)生。教師整體教學(xué)質(zhì)量比同等辦學(xué)實力的公立學(xué)校要稍好，部分私立學(xué)校還有淘汰制，以刺激教師更進一步。高中三年是很多人告別幼稚，認知自我的過程。很多人在這一階段埋下自己人生道路的奠基石。人與人是不同的，每個人想要去做的事，能夠去做的事也是不同的。因此，高中三年是在不斷的自我提升與自我分類中完成了自我認知的飛躍。私立高中提高教學(xué)質(zhì)量有效的方式，就是引進先進的教學(xué)方法。通過引進、消化、吸收、再創(chuàng)造，打造學(xué)校的核心競爭力。