音樂(lè)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

音樂(lè)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)是現(xiàn)代科學(xué)、先進(jìn)的音樂(lè)教學(xué)法之一?？稍谔摂M鍵盤(pán)上直接彈奏發(fā)聲，并在五線譜表標(biāo)記出相應(yīng)位置，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛意識(shí)地吸收與利用基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)。從20世紀(jì)80年代引入我國(guó),它的教學(xué)理念是:體現(xiàn)綜合性、創(chuàng)造性、親自參與訴諸感性回歸人本等,師生們?cè)谝黄疬M(jìn)行互動(dòng),共同創(chuàng)造音樂(lè)活動(dòng),使孩子們?cè)?玩中學(xué)'。如將音樂(lè)教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)引入到幼兒鋼琴教學(xué)中,可以提升幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣,讓孩子在'玩'中學(xué)會(huì)演奏鋼琴。

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音樂(lè)如何給人帶來(lái)快感

通過(guò)功能性磁共振成像技術(shù) （fMRI） 及神經(jīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)方法，研究人員通過(guò)測(cè)試受試者在聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)愿意消費(fèi)的金額，檢測(cè)對(duì)應(yīng)其特定腦區(qū)的活動(dòng)，以此來(lái)嘗試?yán)斫庖魳?lè)在大腦中的獎(jiǎng)賞機(jī)制。

在近的一項(xiàng)試驗(yàn)中，受試者完成了一項(xiàng)在fMRI中對(duì)給定音樂(lè)片段進(jìn)行選擇性消費(fèi)的實(shí)驗(yàn)。等音講解工具虛擬鋼琴鍵盤(pán)上的等音，可以根據(jù)鍵盤(pán)觸摸區(qū)域直接輸入，并在五線譜表上顯示有升音符和降音符的變音音符。實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，紋狀體區(qū)域與音樂(lè)高潮與受試者的“獎(jiǎng)賞”相關(guān)：背側(cè)紋狀體 （dorsal striatum） 和腹側(cè)紋狀體 （包括伏隔核） 與受試者愿意花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)音樂(lè)的數(shù)額存在直接聯(lián)系。

數(shù)字音樂(lè)教學(xué)軟件優(yōu)勢(shì)，都在哪里？

可以實(shí)現(xiàn)多方面的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)教學(xué)是很困難的，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生對(duì)于音樂(lè)的基礎(chǔ)來(lái)講，是需要通過(guò)漫長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)講課的，但是學(xué)校一般一個(gè)星期只有一節(jié)音樂(lè)課，如何能讓孩子們短暫的掌握就成了困難的問(wèn)題。

數(shù)字音樂(lè)教學(xué)軟件就可以很好的解決這個(gè)問(wèn)題，它是一種可以實(shí)現(xiàn)唱歌教學(xué)和相關(guān)樂(lè)理教學(xué)的東西。MS-Office音樂(lè)課件播放（數(shù)字音樂(lè)教學(xué)儀無(wú)此功能）嵌入式PPT課件播放，可直接在軟件界面內(nèi)以放映模式打開(kāi)，嵌入式Word件播放，可直接在軟件界面內(nèi)以只讀方式打開(kāi)。許多家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)音樂(lè)只要讓孩子知道如何唱歌就可以了，但現(xiàn)實(shí)并不是這樣，許多唱歌加他們是全能的，不僅僅在樂(lè)理方面學(xué)習(xí)的很好，更重要的是他們也會(huì)彈鋼琴，所以學(xué)習(xí)音樂(lè)需要多方面的發(fā)展的。所以大家要多方面的去了解，這樣才能在使用中更好的了解數(shù)字音樂(lè)教學(xué)軟件。