開放教育采取完全的學(xué)分制，學(xué)習(xí)時(shí)間不作硬性規(guī)定，2—8年內(nèi)完成規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)。開放教育以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，改變了過去傳統(tǒng)的以教師和學(xué)校為中心的模式，學(xué)生以個(gè)別化自主學(xué)習(xí)為主；可以參加面授聽課，面對面接受老師輔導(dǎo)；可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入學(xué)校教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺閱讀各種教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)；參加網(wǎng)上討論，與老師和同學(xué)交流；可以自己閱讀文字資料和光盤、多媒體課件等；學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、方式、進(jìn)度都不受限制，完全由學(xué)生自主決定,開放教育使人們接受終身教育成為可能，為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會奠定了基礎(chǔ)。


大專升本科有兩種情況：一是統(tǒng)招專升本，一是成教專升本（包括自zi考、成教、網(wǎng)教、電大等）。大專畢業(yè)自zi考本科屬于我國承認(rèn)，社會認(rèn)可學(xué)歷?！陡叩冉逃詚i學(xué)考試暫時(shí)條例》條例總則第五條明確規(guī)定：“高等教育自zi學(xué)考試的?？疲ɑA(chǔ)科）、本科等學(xué)歷層次，與普通高等學(xué)校的學(xué)歷層次水平相一致。”我國相關(guān)規(guī)定，高等教育自zi學(xué)考試畢業(yè)生享有同普通高校同類畢業(yè)生一樣的待遇。自zi考本科同普通高校同類畢業(yè)生一樣，可以參加全國統(tǒng)一的研究生考試、可以報(bào)考國家公務(wù)員、出國留學(xué)等。據(jù)了解，加拿大、英國、美國、韓國等近三十個(gè)國家均承認(rèn)我國自zi考學(xué)歷1證書，接受我國自zi考本科畢業(yè)生報(bào)考出國留學(xué)，報(bào)考條件已經(jīng)降為沒有學(xué)士學(xué)1位證書也可以出國留學(xué)了。自zi考是一個(gè)艱苦的學(xué)習(xí)過程，難度僅低于普通高?？荚?，自1考本科鍛煉了考生的學(xué)習(xí)能力、恒心、毅力及自我控制能力，由此可見自1考本科的含金量。自1981年開辦以來，自1考為我國培養(yǎng)了三百多萬專本科畢業(yè)生，他們其中近兩成工作得到了升遷。

學(xué)歷是敲門磚，是在工作中展示HR的第(di)一印象，也是zui為直接的能力的體現(xiàn)，在如今社會學(xué)歷重要性是不言而喻的，既需要高學(xué)歷l文l憑，也需要高超的技術(shù)。這樣才可以讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對于表示認(rèn)同，也能受到同事的尊敬.

1、協(xié)助企業(yè)穩(wěn)定骨干成員，使骨干成員有繼續(xù)深造的平臺。使員工在工作之余可以開展學(xué)習(xí)，使企業(yè)成為學(xué)習(xí)工作兩位一體的平臺，使員工有歸屬感。

2、使企業(yè)成員養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從而改善企業(yè)文化，增強(qiáng)企業(yè)綜合人員素質(zhì)。

3、使得員工的知識、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善和提高，從而發(fā)揮出zui大的潛力提高個(gè)人和組織的業(yè)績，推動(dòng)組織和個(gè)人的不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)組織和個(gè)人的雙重發(fā)展。

4、個(gè)人學(xué)歷提升是企業(yè)持續(xù)發(fā)展的力量源泉，它能保證企業(yè)在日益激烈的人才爭奪中不至于敗下陣來。

5、員工學(xué)歷提成是建立優(yōu)l秀組織文化的杠桿，可以強(qiáng)化企業(yè)的共同價(jià)值觀。