鍛煉右腦思維的重要事件一般在什么時(shí)間階段

一般鍛煉右腦思維的重要事件是兩歲之前，在孩子仍處于懵懂階段的時(shí)候，還在依賴影像來(lái)理解事物的時(shí)候進(jìn)行鍛煉則會(huì)更加容易開發(fā)右腦思維。

常用的鍛煉方法是分色卡，用七張不同顏色，且顏色層次不同的卡片分別給予孩子觀看，讓孩子的右腦可以根據(jù)顏色影像創(chuàng)造在腦中的層次空間。隨著還是慢慢的長(zhǎng)大，可以增加到二十四張不同顏色的分色卡，或者是不同花紋顏色的分色卡給孩子鍛煉，在鍛煉的過(guò)程當(dāng)中告知孩子卡色、花紋和圖案，已便于增強(qiáng)孩子的右腦開發(fā)記憶能力，堅(jiān)持每天鍛煉，可以在孩子大腦發(fā)育時(shí)，大大提高孩子的右腦開發(fā)記憶能力和判斷能力，并從中通過(guò)色卡的多樣化變化方式來(lái)發(fā)展孩子的想象空間與創(chuàng)意，從而更多的鍛煉到孩子右腦的思維空間

  右腦訓(xùn)練小秘訣

1、圍棋等益智玩具

益智玩具是幫助孩子開發(fā)右腦的zui佳工具。孩子在擺弄圍棋、拼圖、積木、魔方等玩具時(shí)，需要相對(duì)復(fù)雜的組合、拼插、組裝，孩子腦海中會(huì)不斷浮現(xiàn)一個(gè)個(gè)圖形、一個(gè)個(gè)空間，這些正是右腦思維負(fù)責(zé)的領(lǐng)域。6歲之前的孩子恰好對(duì)積木等比較感興趣，所以多跟孩子玩些拼圖、壘高游戲吧，可別讓他們?cè)陔娨暻耙欢拙褪前胩欤?

2、頭部撫摸、刺激

平時(shí)，對(duì)孩子的頭部進(jìn)行輕柔的撫摸，或者用手指給孩子梳理頭發(fā)，既能讓孩子感受到父母的關(guān)愛，也能促進(jìn)頭部血液循環(huán)，有利于腦細(xì)胞的生長(zhǎng)發(fā)育。

右腦開發(fā)老師告訴大家到底如何吸引學(xué)生的注意力

1、形式豐富，讓孩子動(dòng)起來(lái)

一切新穎、直觀、生動(dòng)、具體的形象和適當(dāng)?shù)拇碳の?，都能夠引起孩子的注意。即使小孩子注意力的穩(wěn)定性較差，但如果我們?cè)诨顒?dòng)中采用多種豐富的形式，可以讓學(xué)生產(chǎn)生多個(gè)興奮點(diǎn)，使學(xué)生在活動(dòng)中保持注意力。

右腦開發(fā)老師舉例：在趣味活動(dòng)《摸一摸，猜一猜》中，剛開始，孩子們被神秘的大口袋所吸引，但幾個(gè)學(xué)生上來(lái)游戲過(guò)后，孩子們的注意力有所轉(zhuǎn)移，興致逐漸減弱，在老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，可以及時(shí)對(duì)口袋中的物品進(jìn)行調(diào)整，藏進(jìn)了小鈴、動(dòng)物玩具和糖果，在學(xué)生把物品逐個(gè)摸出來(lái)后，老師敲敲小鈴，幼兒跟著拍拍手，唱一唱，跳一跳，跟著老師學(xué)學(xué)動(dòng)物的叫聲，分享著甜甜的糖果，又唱又跳又有吃，這樣形式豐富的活動(dòng)，孩子們自然興致勃勃。

右腦開發(fā)老師分享如何學(xué)習(xí)超級(jí)記憶法

1、 學(xué)以致用

當(dāng)你學(xué)習(xí)了超級(jí)記憶法的原理以后，要馬上應(yīng)用于實(shí)際。在學(xué)習(xí)、生活中有意識(shí)的運(yùn)用超級(jí)記憶法所傳授的方法記憶各種問(wèn)題，右腦開發(fā)加盟老師認(rèn)為可以通過(guò)一個(gè)個(gè)小小的成功與喜悅的積累，使超級(jí)記憶法在你的生活中扎根。

2、 向別人展示你的成績(jī)

經(jīng)過(guò)超級(jí)記憶法的學(xué)習(xí)，你的記憶力會(huì)有很大程度的提高，一次記憶上百項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是不成問(wèn)題的。有了這樣的成績(jī)你完全可以出去表演了！實(shí)踐證明，向別人展示的次數(shù)越多，你的信心就越強(qiáng)，你的記憶速度就越快！“教學(xué)相長(zhǎng)”的道理會(huì)在你身上得到充分的體現(xiàn)！但演示決不是炫耀，要反握分寸。喜悅與大家分享，成功在快樂(lè)中建樹！