課外輔導(dǎo)直接的好處在于

課外輔導(dǎo)直接的好處在于

   課外輔導(dǎo)是一個(gè)老師專門輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，區(qū)別于學(xué)校中的很多學(xué)生聽(tīng)一個(gè)老師講課的大班上課形式，而一對(duì)一是教育能夠互動(dòng)的基本要求，傳統(tǒng)的多人上課形式，互動(dòng)效果相對(duì)于1對(duì)1較弱。

    課外輔導(dǎo)直接的好處在于：

    可及時(shí)幫助孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏。中小學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)還是較重。每天的學(xué)習(xí)任務(wù)重，作業(yè)量大。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西。課外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的益處1：能夠查缺補(bǔ)漏：中小學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)均較重，新知識(shí)多，作業(yè)量大，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，難免有一些消化不了的東西，在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成循環(huán)，不理解的東西越壓越多，請(qǐng)家教可以彌補(bǔ)這方面的不足。如果不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必會(huì)造成循環(huán)，不理解的東西越壓越多，這樣孩子的成績(jī)想提高時(shí)很難的。而1對(duì)1輔導(dǎo)能夠及時(shí)幫孩子補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓他們更好地進(jìn)入下一個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。

面對(duì)面輔導(dǎo)究竟有什么優(yōu)點(diǎn)呢？

課外輔導(dǎo)輔導(dǎo)究竟有什么優(yōu)點(diǎn)呢

    勤思教育輔導(dǎo)是利用遠(yuǎn)程教學(xué)視頻互動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，優(yōu)于實(shí)地的面對(duì)面輔導(dǎo)。至少有以下好處：

    一是學(xué)生不用出門就能享受到老師的當(dāng)面輔導(dǎo)；

    二是免去家長(zhǎng)無(wú)時(shí)間接送學(xué)生的煩腦；

    三是節(jié)省學(xué)生、老師路途往返時(shí)間；

    四是解決了安全問(wèn)題，不用出門，就免去了需面對(duì)交通、治安問(wèn)題；

    五是免除了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師不滿意又礙于開(kāi)口的困擾；

    六是家長(zhǎng)可以現(xiàn)場(chǎng)知道教與學(xué)的實(shí)際情況。

重視課外輔導(dǎo)的作用

    近年來(lái)，課外輔導(dǎo)班和家教機(jī)構(gòu)越來(lái)越多，其實(shí)學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的動(dòng)機(jī)無(wú)非分為五類。

    一出于考試升學(xué)競(jìng)賽方面的壓力，而選擇課外輔導(dǎo)。

    二家長(zhǎng)太忙，無(wú)暇輔導(dǎo)。    

    三課程太難，家長(zhǎng)難以輔導(dǎo)。是孩子學(xué)習(xí)吃力，家長(zhǎng)和孩子都覺(jué)得要參加課外輔導(dǎo)。那么課外輔導(dǎo)有什么作用?課外輔導(dǎo)必須參加嗎?

    我們從兩大類來(lái)綜述。

    一、課外輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

    可以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)自信心。課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的延伸，補(bǔ)充拓展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，思維力，想象力，創(chuàng)造力，以及實(shí)際操作能力和組織能力。課外輔導(dǎo)能彌補(bǔ)校內(nèi)教育之不足，讓學(xué)生找回一、些在應(yīng)試教育的課堂或?qū)W校丟失的自尊，自信和求知欲。有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造才能。另外，參加課外輔導(dǎo)班還可以提高學(xué)生的人際交往能力，使其性格變得開(kāi)朗，身心更健康。所謂課外輔導(dǎo)，就是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，采用“一線教師的定向輔導(dǎo)、管理”相結(jié)合的個(gè)性化課外輔導(dǎo)方式，是校一線教師和名校大學(xué)生兩種師資相互補(bǔ)充的一種課外輔導(dǎo)體系，由心理老師激發(fā)斗志，學(xué)習(xí)管理師全程跟蹤管理，監(jiān)督指導(dǎo)確保輔導(dǎo)效果。

    從這方面來(lái)看課外輔導(dǎo)參加意義是很大的。

    二、課外輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的消極影響。

    影響學(xué)校正常學(xué)習(xí)，增大學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增大心理壓力。課外輔導(dǎo)可能會(huì)影響到學(xué)校的正常學(xué)習(xí)。有些課外輔導(dǎo)班的輔導(dǎo)內(nèi)容是對(duì)正規(guī)學(xué)校學(xué)習(xí)內(nèi)容的提前學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，等到學(xué)校學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，使學(xué)生覺(jué)得自己已經(jīng)學(xué)過(guò)，自認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)不用再學(xué)了，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣全無(wú)，注意力會(huì)降低，甚至?xí)_亂課堂紀(jì)律。還有學(xué)生的課余時(shí)間都花在了補(bǔ)習(xí)上，與父母的交流機(jī)會(huì)減少，導(dǎo)致親子關(guān)系冷淡。暫時(shí)沒(méi)有完整的科學(xué)的有信服力的數(shù)據(jù)，至少小編還沒(méi)有看到，但根據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)的原理，一定是呈現(xiàn)正態(tài)分布的，特別好的一小部分，特別不好的一部分，大多數(shù)效果一般。

    從這方面來(lái)看，課外輔導(dǎo)就有待商榷了。

    綜上所述，家長(zhǎng)在給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班時(shí)，盡量和孩子商量，酌情定奪，畢竟報(bào)課外輔導(dǎo)也是為了孩子好。

假期又到了，課外輔導(dǎo)真的有用嗎?

    課外輔導(dǎo)真的有用嗎?這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)一直以來(lái)都是非常由爭(zhēng)議的。其實(shí)，客觀的來(lái)說(shuō)，課外輔導(dǎo)是一把“雙刃劍”，有用還是沒(méi)有用取決于孩子本身。所以，家長(zhǎng)還是要根據(jù)自己孩子的情況來(lái)確定到底要不要進(jìn)行課外輔導(dǎo)。

    如果，孩子自愿上課外的輔導(dǎo)班，那么對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定是有用的。首先，課外的高中輔導(dǎo)可以針對(duì)性的解答學(xué)生不太理解的問(wèn)題。尤其是思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在正常的課堂是聽(tīng)課比較吃力，所以會(huì)造成厭學(xué)情緒，自然成績(jī)就不是很好。但是，采用其他形式的高中輔導(dǎo)授課形式，學(xué)習(xí)的效率自然會(huì)大大提高。不過(guò)，最近的一些研究發(fā)現(xiàn)，課外輔導(dǎo)的作用更多的是雪中送炭，而非錦上添花：參加課外輔導(dǎo)與學(xué)習(xí)成績(jī)之間的正向關(guān)系，在學(xué)校教育質(zhì)量較好或家庭條件較優(yōu)越的學(xué)生當(dāng)中，表現(xiàn)并不明顯。

    其次，課外輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生及時(shí)的查漏補(bǔ)缺，避免由于不懂的知識(shí)累積，造成對(duì)學(xué)習(xí)厭惡的不良循環(huán)。而高中輔導(dǎo)可以把學(xué)生耽誤的學(xué)習(xí)進(jìn)度補(bǔ)上，并更詳細(xì)的進(jìn)行講解，甚至?xí)寣W(xué)生的思維更加活躍，更容易學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。后，高中輔導(dǎo)也可以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和信心。出色的輔導(dǎo)老師，會(huì)用幽默的語(yǔ)言營(yíng)造一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生聽(tīng)課的情緒得以放松，讓他們樹(shù)立起自信心。而這些細(xì)致的教學(xué)方法，都是在普通課堂上難以體驗(yàn)的。在家中孩子的學(xué)習(xí)可以投入90%以上，而不像外邊輔導(dǎo)，沒(méi)有家長(zhǎng)的約束，處于隨意的狀態(tài)。

    總之，送孩子參加課外輔導(dǎo)還是有好處的，尤其是，對(duì)于那些不能夠自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的孩子，成績(jī)比較落后的孩子。