廣州市星語特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過一萬平方米，專業(yè)教師百余人。孤獨(dú)癥訓(xùn)練中心招生服務(wù)熱線

三歲的時(shí)候，孩子會(huì)問你各種各樣的問題，問的你都不知道怎么回答。這個(gè)時(shí)候孩子的詞匯量會(huì)爆發(fā)。他會(huì)想要重復(fù)聽一個(gè)故事，在這個(gè)階段不停的重復(fù)非常重要，因?yàn)樗麜?huì)不停地輸入和學(xué)習(xí)。

四歲的時(shí)候，他們能夠用故事的形式告訴你今天經(jīng)歷了什么，可能只是非常非常簡(jiǎn)單的句子。在這個(gè)階段，他們可能會(huì)突然蹦出來一個(gè)詞，甚至你都不知道他們從哪里學(xué)來的。他們也開始理解抽象的概念，比如時(shí)間等。

五歲的時(shí)候，他們可以表達(dá)的信息越來越長(zhǎng)，會(huì)更多地理解時(shí)間觀念，當(dāng)然還是會(huì)問很多問題

和語言發(fā)育遲緩不一樣的，兩者相互獨(dú)立，又有相關(guān)性。

語言發(fā)育遲緩主要是幼兒語言的學(xué)習(xí)能力或者表達(dá)能力落后于同齡孩子。常見原因：或聽覺系統(tǒng)不正常、中的語言發(fā)育異常。語言發(fā)育遲緩的孩子不存在社交障礙，他有社交意愿和社交能力，可以通過非語言的能力或簡(jiǎn)單一點(diǎn)的字詞，也能表達(dá)出他的想法，很愿意思跟同齡小朋友玩。

不同，它的核心障礙之一是社交障礙。孩子是不知道或不愿意跟別的小朋友玩。除了社交障礙以外，的診斷還包括行為刻板和興趣狹窄。而語言發(fā)育遲緩的孩子，不是社交障礙，沒有行為刻板和興趣狹窄等問題。

⑥口吃

口吃是言語的流暢。口吃的確切原因目前還不十分清楚，部分兒童是在言語發(fā)育過程中不慎學(xué)習(xí)了口吃，或與遺傳以及心理障礙等因素在關(guān)?？诔钥杀憩F(xiàn)為重復(fù)說初始的單詞或語音、停頓、拖音等。部分兒童可隨著成長(zhǎng)自愈；沒有自愈的口吃常常伴隨至成年或終生，通過訓(xùn)練大多數(shù)可以得到改善。

⑦發(fā)聲障礙

發(fā)聲是指由喉頭發(fā)出聲波，通過喉頭以上的共鳴腔產(chǎn)生聲音，這里所指的“聲”是嗓音。多數(shù)情況下，發(fā)聲障礙是由于呼吸及喉頭調(diào)節(jié)存在器質(zhì)或功能異常引起的，常見于聲帶和喉的、新生物以及神經(jīng)的功能失調(diào)，發(fā)聲異常作為喉頭疾病的表現(xiàn)之一，在臨床上具有重要意義。