中考輔導(dǎo)班

輔導(dǎo)班的存在能滿足家長(zhǎng)或者學(xué)生哪些需求呢：

1. 滿足學(xué)生學(xué)習(xí)某些學(xué)科知識(shí)的需求。

常見(jiàn)的是培優(yōu)補(bǔ)差：對(duì)于那些比較優(yōu)z秀的學(xué)生，平時(shí)老師上課的內(nèi)容無(wú)法滿足他們，畢竟常規(guī)都是大班教學(xué)，是滿足大部分學(xué)生的，是按教學(xué)大綱要求的，而這一部分優(yōu)z秀學(xué)生為了進(jìn)一步發(fā)展自然會(huì)選擇輔導(dǎo)班，例如各種奧賽輔導(dǎo)班。在此情況下，如不能及時(shí)地把所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，勢(shì)必造成惡z性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而對(duì)于那些接受能力較差的學(xué)生來(lái)講，僅靠課堂上的學(xué)習(xí)還不行，還需要另外花時(shí)間去學(xué)。也許，有人說(shuō)學(xué)習(xí)靠?jī)?nèi)因不是外因，但內(nèi)因也有差別，有的學(xué)生講一兩遍就懂了，而有的學(xué)生卻要一二十遍，那么就只能通過(guò)課外輔導(dǎo)來(lái)加強(qiáng)了。有的家長(zhǎng)有能力輔導(dǎo)當(dāng)然好，但并不是每個(gè)家長(zhǎng)都有這個(gè)能力的，這時(shí)候輔導(dǎo)班的作用就顯現(xiàn)出來(lái)了。另外對(duì)藝術(shù)、防z身健身的需求也讓一些音樂(lè)舞蹈跆拳道等輔導(dǎo)班紅紅火火。

一對(duì)一輔導(dǎo)是一個(gè)老師針對(duì)性地采用適合學(xué)生身心的獨(dú)特的個(gè)性化教學(xué)方法，學(xué)森教育提供“專業(yè)的一對(duì)一輔導(dǎo)”讓孩子能夠個(gè)性化、多方位、多維度的綜合成長(zhǎng)。相反，在線一對(duì)一輔導(dǎo)，針對(duì)性較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，讓學(xué)生能夠及時(shí)理解所學(xué)知識(shí)，不會(huì)留下缺漏。在教學(xué)上十分注重硬技能和軟技能之間的結(jié)合，硬技能就是學(xué)生學(xué)習(xí)必須了解的學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、必須達(dá)到的考試要求，軟技能包括考試心態(tài)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，從而達(dá)到綜合提升，全z面發(fā)展的目的。

一對(duì)一輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)：教學(xué)內(nèi)容和輔導(dǎo)當(dāng)時(shí)有限考慮學(xué)生的獨(dú)特性和差異性，從而更具針對(duì)性的為學(xué)生制定輔導(dǎo)計(jì)劃。我們大人都有這樣體會(huì)，唉，畢業(yè)了，不在學(xué)校了，想自學(xué)什么的，這就咋不如在學(xué)校那會(huì)呢。教學(xué)模式更具人性化特點(diǎn)，注重教師與學(xué)生之間的情感交流，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的指路明燈，生活的成長(zhǎng)伙伴。全z面的管理，全z方位為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)同管共理的教學(xué)理念。

     首先，中學(xué)生輔導(dǎo)班是時(shí)代的產(chǎn)物，有其積極方面的作用。新思路一對(duì)一輔導(dǎo)針對(duì)高考輔導(dǎo),中考輔導(dǎo),知識(shí)歸納總結(jié),大納主干梳理,突出重點(diǎn),精講考點(diǎn)。隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷提升，老百姓的生活越來(lái)越好，但是社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越強(qiáng)，父母?jìng)兛偸窍Ｍ约旱淖优軌蚨己脮?，考個(gè)好學(xué)校，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女沒(méi)達(dá)到自己的期望時(shí)，就想方設(shè)法找老師來(lái)輔導(dǎo)，市場(chǎng)也就逐漸的呼之欲出，進(jìn)而催生出教學(xué)輔導(dǎo)的職業(yè)來(lái)?！〉拇_有很多輔導(dǎo)班是很有水平的，也幫助了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)，也產(chǎn)生了好的效果，起到了積極的作用。　　其次，出現(xiàn)了一些質(zhì)量口碑比較差的中學(xué)生輔導(dǎo)班，家長(zhǎng)意見(jiàn)很大?！　∮行┤丝吹搅诉@個(gè)市場(chǎng)的賺錢潛力，就開始大量上馬，也就出現(xiàn)了良莠不齊的各式各樣的輔導(dǎo)班。同時(shí)，監(jiān)管機(jī)構(gòu)沒(méi)有及時(shí)的跟上，導(dǎo)致社會(huì)公眾對(duì)一些質(zhì)量不好的輔導(dǎo)班意見(jiàn)非常大。再者，在校任課老師的擔(dān)任中學(xué)生輔導(dǎo)班老師，家長(zhǎng)擔(dān)心會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量?！　≥o導(dǎo)班的開設(shè)也吸引力不少的在校任課老師的參與，好多家長(zhǎng)就擔(dān)心會(huì)不會(huì)影響學(xué)校的授課質(zhì)量。從這方面來(lái)說(shuō)，也要區(qū)別對(duì)待，有些老師可能會(huì)受到影響，大部分的老師還是盡職盡責(zé)的　　所以，我們不能單方面來(lái)看待中學(xué)生輔導(dǎo)，要辯證的看待?！　≈饕且獜募訌?qiáng)監(jiān)管的力度來(lái)解決，淘汰那些不合格的中學(xué)生輔導(dǎo)。另外，學(xué)校老師和家長(zhǎng)也要結(jié)合孩子的實(shí)際情況來(lái)決定需不需要參加輔導(dǎo)班，參加輔導(dǎo)班會(huì)不會(huì)增加孩子的負(fù)擔(dān)，會(huì)不會(huì)產(chǎn)生良好的效果。　

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   輔導(dǎo)班的作用

    補(bǔ)習(xí)教育能促進(jìn)終身教育體系的發(fā)展和完善 　　 一個(gè)個(gè)體在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和能力已經(jīng)不能滿足社會(huì)的發(fā)展的需要，所以人們只有利用其他的學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)環(huán)境不斷充實(shí)自己，才能是自己成為社會(huì)所需要的人才。公司下設(shè)中高k考研究院、家庭教育研究院、教師發(fā)展研究院3大科研機(jī)構(gòu)，已相繼在全市開設(shè)直營(yíng)分校近十所，教學(xué)點(diǎn)13個(gè)，擁有員工百余人，辦學(xué)規(guī)模、招生數(shù)量及發(fā)展前景在業(yè)內(nèi)遙y遙領(lǐng)x先。由此可見(jiàn)，課外補(bǔ)習(xí)是終身教育理念、是新課程改革設(shè)計(jì)中實(shí)施多樣化教育、是尊重受教育者個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)所采取措施的一部分，為了學(xué)生終身的發(fā)展，課外補(bǔ)習(xí)也是必不可少的。

   對(duì)教育事業(yè)的貢獻(xiàn) 　　 輔導(dǎo)班為了不斷地強(qiáng)大自己，在教育中不斷探索、研究和改進(jìn)教法及教學(xué)，來(lái)盡可能滿足被教育者和社會(huì)的要求，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看為我國(guó)教育事業(yè)的整體向前發(fā)展做出了獨(dú)特的貢獻(xiàn)

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