成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導(dǎo)教育的過程。成人是成熟的人，有經(jīng)驗的人。成人本科指的是已離校的社會人士在參加工作或待業(yè)后通過成人高考再次進入普通高等院校就讀的過程稱作為成人本科。成人教育是一個極為嚴格的科學(xué)概念，它有自己的宗旨、內(nèi)涵，有自己的本質(zhì)特點及規(guī)律，與普通教育分為兩個不同的教育范疇，兩個不同的教育體系。

成人本科指的是已離校的社會人士在參加工作或待業(yè)后通過成人高考再次進入普通高等院校就讀的過程稱作為成人本科。成人本科，是成年人通過高升本或者是專升本的考試進入本科大學(xué)的一種學(xué)習(xí)方式。普通自考（大自考）指社會自考，以自學(xué)為主，考生參加單科考試，合格一門，發(fā)一門的合格證書，所有科目合格后，可申請畢業(yè)，頒發(fā)。

成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導(dǎo)教育的過程。成人是成熟的人，有經(jīng)驗的人。成人是主動學(xué)習(xí)的，成人是帶著解決工作及生活中的問題這一動機來學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)的目的相當明確，學(xué)習(xí)的態(tài)度相當主動。從教育學(xué)的觀點看，當我們說一個人進入成人期意味著其認知能力及學(xué)習(xí)能力均達到了成熟的水平。如能夠運用經(jīng)驗去認知周圍的事物、能夠自導(dǎo)學(xué)習(xí)的過程等等。