如何提高兒童語言訓練效率

（1）情境法，創(chuàng)造所需情境進行訓練，這就需要老師刻意安排了。如在排座位時，讓他坐在里側(cè)，出來時就勢必需要對外側(cè)的同學說：“請讓我出去”。

（2）親情接納法，要想從切入口著手進行訓練，雙方的互相接納是前提。要讓兒童在內(nèi)心里接納老師、信任老師，只有這樣才會在以后的訓練中順利聽從指令，接受訓練。當然，在這里，也包括老師對兒童的了解與真心接納，只有這樣，才會在訓練中做到用心觀察，用心體會，用心溝通，用心訓練。 　

 如何避免兒童患上少兒?？

1、多讓孩子參加活動

有些孩子患上少兒?是后天因環(huán)境的，為了避免孩子因為生活環(huán)境導致患上，家族應該多讓孩子去參加各種同齡人的活動，讓孩子在與大家一起參加活動的適合，感受到來自朋友之間的溫暖，從而滿足社交上的需求，減少患上的幾率。

2、別讓孩子封閉在小圈子內(nèi)

現(xiàn)在很多人生活在高層建筑當中，左右鄰居互不相識，有些家長為了避免麻煩很少帶孩子出去玩耍，這樣一來，孩子就很容易將自己feng鎖在自己的小空間里，而空間上的壓抑很容易讓孩子內(nèi)心產(chǎn)生自閉，因此，為了避免孩子患上少兒?，家長可以多帶孩子到庭院和附近的孩子玩耍。

   沒有年齡差異，如果人們試圖搶奪這種東西，他們會做出強烈反應，因為他會害怕自己將無法繼續(xù)運動，因為他的大腦會停止合作。在繼續(xù)進行中斷的動作之前，他首先必須回到熟悉的環(huán)境，并且必須用手指觸摸家具或墻壁，否則他將很難引導自己的動作。如果患者必須離開他用來管理標記的物體一段時間，這對于他選擇放置物體的位置很重要。為了能夠繼續(xù)使用此物體來滿足需要，將物體置于視線之外的做法是有風險的，他將陷入痛苦中。