互動教學系統(tǒng)

虛擬現(xiàn)實技術的觸角已經(jīng)涉及高等教育每個學科和各個方面，從技術上來說獨具先進性，技術潛力巨大，應用前景可觀。傳統(tǒng)教學觀念“傳道、授業(yè)、解惑”決定教學主要采用課堂講授法，教學內(nèi)容、結構、學方法及教學進度都是由教師來決定的，教師是整個教學活動的中心。

該系統(tǒng)的優(yōu)勢在于利于教師組織、監(jiān)控整個教學活動進程。但教師對學習的主宰導致學生的思維惰性越來越強，學生很少主動思考、提出自己的問題，這種情況的長期持續(xù)終導致中國學生普遍缺乏創(chuàng)新思維能力和實際動手能力。虛擬現(xiàn)實技術為傳統(tǒng)教學帶來翻天覆地的變化。

虛擬現(xiàn)實互動教學系統(tǒng)，就是用計算機來模擬真實自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象，學生模擬扮演某一角色進行技能訓練的一種教學方法。虛擬現(xiàn)實互動教學系統(tǒng)能在很大程度上彌補客觀條件的不足，為學生提供近似真實的訓練環(huán)境，提高學生職業(yè)技能。

靈活的各種真實情況。在軟件中可以靈活地設置各種參數(shù)、模擬條件，就可以自如地模擬真實世界中的各種情況。 設定各種事故及極限運行狀態(tài)。通過，可以了解真實世界中無法實現(xiàn)的危險性操作，或者臨界條件。

虛擬現(xiàn)實互動教學系統(tǒng)是一種新的科學研究手段和教學手段，為各個的學生以及教師提供了教學和研究的一個平臺，延展了創(chuàng)新的想象空間，必將在未來的智能化教育領域中取得重大的發(fā)展，成為現(xiàn)代教育的基礎。

方案核心：虛擬互動教學就是利用虛擬技術模擬難以講解的教學場景，并使之可視化和可參與性，讓學員在可視化和參與性下能更好的學習到相關技能。虛擬現(xiàn)實技術可以使枯燥表格、數(shù)字和程序，手術，安裝流程等變得生動而有趣，另一方面，虛擬實驗能將若干知識點串聯(lián)起來，起到匯總和系統(tǒng)化的作用。提供教學質(zhì)量，降低教學成本。

虛擬教學具有以下優(yōu)點：

1、教學內(nèi)容視覺化

2、學習中的交互性好

3、沉浸感真實感強

怎樣上好閱讀課

1、互動教學

無論是教孩子認字，或者讀一本書，都應該想辦法激發(fā)孩子的學習興趣，比如可以和孩子做一些有趣的互動。

2、控制閱讀時間

每天教孩子閱讀的時間不能太長，建議要在孩子意猶未盡時結束，這樣能培養(yǎng)孩子的學習欲。

3、閱讀要持之以恒

每天把要學習的內(nèi)容準備好，持續(xù)不斷的練習，如果斷斷續(xù)續(xù)會影響學習效果。持之以恒的學習能使孩子的自信和快樂與日俱增。

4、選擇適合的書籍

孩子在不同的年齡會喜歡不同題材的書，而且閱讀能力也有所差異，比如3歲之前的孩子喜歡看顏色艷麗，形象逼真的動物或物品的圖畫書，3-6歲的小朋友則喜歡童話故事或與日常生活有關的圖畫書。的《優(yōu)能閱讀》課程，根據(jù)幼兒的喜歡設置了多個級別，涵蓋故事、兒歌、古詩等多種內(nèi)容，結合生動有趣、操作簡單的電子課件，真正實現(xiàn)老師輕松教，孩子快樂學，是非常適合幼兒園使用的特色課程。

以上內(nèi)容由為您提供，希望對有需要的朋友能有所幫助！

互動教學系統(tǒng)質(zhì)量

手術數(shù)字化系統(tǒng)，讓手術信息共享、實時觀摩、互動教學不再是天方夜譚，提高手術的質(zhì)量和效率，方便手術直播教學?！皵?shù)字化手術室系統(tǒng)對于提高質(zhì)量、保障手術安全也有錦上添花的作用?！贬t(yī)院相關負責人介紹，該系統(tǒng)能集成手術中的軟硬件數(shù)據(jù)信息，無縫對接his、lis、pacs等信息系統(tǒng)，實現(xiàn)手術患者病歷、檢查檢驗報告、影像等資料的集中展現(xiàn)與實時傳達，從而可以擴展多種功能。使得參與手術的醫(yī)護人員能夠及時獲得大量與患者相關的重要信息，從而提高手術的質(zhì)量和效率，實現(xiàn)術后的資料留存、教學研究。

智能數(shù)字一體化手術室主機負責視頻信號的接入、采集、編碼、轉流和臨時存儲功能。提供HDMI、VGA、CVBS、DVI、S-VIDEO和SDI等豐富的視頻輸入接口。為全景攝像機，術野攝像機以及各種影像設備提供輸入接口。

數(shù)字化手術室全高清廣播和記錄?？剖中g，集中存儲管理以及在整個醫(yī)院共享，以提高醫(yī)生的手術水平。

互動教學系統(tǒng)的發(fā)展

近年來，隨著校園信息化建設的發(fā)展，傳統(tǒng)教室作為一種課堂形態(tài)越來越不適應當前信息化教學工作的需要，越來越多的學校開始利用多媒體設備進行日常教學，解決常態(tài)教學工作中存在的方法單一、手段匱乏的問題，并逐漸演變?yōu)榻ㄔO更為智能化的、交互化的數(shù)字教室、智慧課堂。  無論傳統(tǒng)教室，還是逐漸興起的多媒體教室、數(shù)字教室、未來教室等，都極大的豐富了教學手段，促進了教學方法的能力提升；但存在的問題也顯而易見，主要表現(xiàn)為多媒體教學資源集中度不高、教與學資源體系分散、交互教學手段少、缺乏與課堂教學資源的分享、教室及設備設施維護管理困難等一系列問題；此外，現(xiàn)有的多媒體教學手段無法從根本上改變灌輸式教學的傳統(tǒng)方法和形式，難以有效提升教學質(zhì)量，并且與學校的教務、資產(chǎn)、教室管理等方面的業(yè)務銜接不足，無法融合學校的教學管理和服務工作，造成資金投入大、效能局限性強、業(yè)務無法統(tǒng)籌、日常管理和服務困難等一系列問題。