學音樂對少年兒童來講也是實際意義非淺：如小孩子學習鋼琴，彈琴必須十指分別獨立靈巧主題活動，左手和右手都能獲得平衡及高度獨立的訓煉，使大腦上下半球型的功能得到同樣的發(fā)展趨勢并提高互相融洽的關(guān)聯(lián)；近些年的科研成效說明，人的腦細胞有95%處在“冬眠期”情況，許多人僅用了2%的腦細胞，即便是像愛因斯坦那樣杰出的生物學家，他也只應(yīng)用了大腦10%的作用 

慧鳴科技發(fā)展（天津）有限公司，是一家擁有核心技術(shù)、自主知識產(chǎn)權(quán)、專業(yè)研發(fā)智能電子樂器及音樂教學相結(jié)合的科技型企業(yè)。坐落于中國樂器制造基地—天津市靜海區(qū)。

將音樂融入孩子的游戲中孩子的興趣多數(shù)來源于有趣的游戲，父母可以將音樂溶于孩子的日常游戲中，讓孩子在活蹦亂跳的氛圍中感受到音樂的樂趣。當然父母也可以利用樂器、舞蹈、或者是聲樂的學習，讓孩子逐漸培養(yǎng)自己的音樂興趣。讓孩子主動參與音樂活動父母可以讓孩子直接參與到表演中去，讓孩子在參與中獲得體驗感，熟悉各種音樂的表現(xiàn)手段，從實踐中獲得豐富的樂感以及多種多樣的音樂技能。父母還可以讓孩子做自己的音樂小教師，通過主動教學培養(yǎng)孩子的音樂能力。

音樂可以幫助孩子收獲良好的記憶力根據(jù)加拿大的一個測試表示從小的音樂培養(yǎng)會幫助孩子獲得較為良好的記憶力，研究人員對于6歲的孩子進行了一個測試，讓一部分孩子接受音樂培養(yǎng)，而另一部分孩子則不接受任何音樂教育。幾個月后，研究人員測試孩子們的記憶力顯示，那些接觸音樂的孩子擁有較高的智商，而大腦發(fā)育也更為快速。

音樂是響聲的表現(xiàn)造型藝術(shù)，其音樂符號的表現(xiàn)身后蘊含著無限的實際意義。這便給了學音樂的人想像力及思維邏輯能力及跳躍性思維出示了無限的室內(nèi)空間。可依據(jù)自身的想像來闡釋自身心里的音樂。撇開理性從客觀視角上講。彈奏音樂自身就是說對人的大腦各層面能力的訓練與開發(fā)設(shè)計。左腦右腦，手，眼，及全部各身體各一部分的相互配合全是對本身體現(xiàn)及融洽能力的訓練與磨練。