佛山市先導數(shù)碼科技有限公司開發(fā)的產(chǎn)品有學生用安全機床、小型精密機床、小型數(shù)控機床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實驗臺，激光雕刻機等產(chǎn)品。廣泛應用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數(shù)控技術等。

什么是創(chuàng)客文化？

勞技室設備創(chuàng)客（Mak-er）“創(chuàng)”指創(chuàng)造，“客”指從事某種活動的人，“創(chuàng)客”本指勇于創(chuàng)新，努力將自己的創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實的人。這個詞譯自英文單詞“Mak-er”，源于美國麻省理工學院微觀裝配實驗室的實驗課題，此課題以創(chuàng)新為理念，以客戶為中心，以個人設計、個人制造為核心內(nèi)容，參與實驗課題的學生即“創(chuàng)客”。創(chuàng)客以用戶創(chuàng)新為核心理念，是創(chuàng)新2.0模式在設計制造領域的典型表現(xiàn)。創(chuàng)客們作為熱衷于創(chuàng)意、設計、制造的個人設計制造群體，有意愿、活力、熱情和能力在創(chuàng)新2.0時代為自己，同時也為全體人類去創(chuàng)建一種更美好的生活。

中小學創(chuàng)客教室規(guī)劃要求

創(chuàng)客教室宜通過整體規(guī)劃和合理布置，為師生創(chuàng)設安全、健康、互動，學生們可以將想法運用所學知識動手實現(xiàn)，在碰撞、分享的自主、開放氛圍中，孩子的空間想象能力、動手操作能力、創(chuàng)造發(fā)明能力得到更大限度開發(fā)，自主學習與思考的能力得到鍛煉。

（一）.選址要求

普通教室應設置于校園安靜區(qū)域，有良好的建筑朝向。

（二）面積標準

普通教室使用面積應滿足現(xiàn)行國家標準《中小學校設計規(guī)范》GB 50099 中 7.1的有關規(guī)定：普通教室用房的使用面積指標為：1.36㎡/每座。

（三）布局規(guī)劃

（四）環(huán)境

（五）基礎設施

先導公司開發(fā)的產(chǎn)品有學生用安全機床、小型機床、小型數(shù)控機床，微型數(shù)控加工中心，數(shù)控實驗臺，激光雕刻機等產(chǎn)品。廣泛應用于各類校內(nèi)外教育，如校園創(chuàng)客、勞技、綜合實踐、通用技術和中、高職院校的機電一體化、數(shù)控技術等。

針對性設計創(chuàng)新教育內(nèi)容

創(chuàng)新教育內(nèi)容對提升學生的學習興趣有積極作用，以往教師在教學時，過度依賴課本，所講內(nèi)容比較枯燥?；趧?chuàng)客教育理念，可以讓學生和教師共同確定學習內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣。在學習Flas制作時，教師可以在教學之前讓學生小組討論想要學習制作的內(nèi)容，教師給學生講解基礎知識，為學生找到他們感興趣的課題，讓學生在小組合作中完成。例如，學習Flas中的《制作運動動畫》和《展示動畫作品》時，教師可以讓小組探討自己喜歡的動漫是什么，本節(jié)課想達到怎樣的制作水平。通過了解學生心理，教師可以給學生有針對性的制定學習內(nèi)容，引導學生完成，但是這種教學方式，需要教師的知識面更廣，教師要不斷的學習，充實自己。

佛山市先導數(shù)碼科技有限公司的前身是佛山市順德區(qū)先導智能機器有限公司，從事小型機床，教學儀器的開發(fā)和制造近20年之久，擁有雄厚的技術，成熟的產(chǎn)品生產(chǎn)線。

小學階段創(chuàng)客教育素養(yǎng)培育目標

其一，創(chuàng)新意識。樂于觀察，對新鮮事物好奇并具有一定想象能力和初步問題意識。

其二，創(chuàng)新思維。對發(fā)現(xiàn)所得能提出意見和建議，可通過簡單操作詮釋問題。

其三，創(chuàng)新能力。愿意嘗試小創(chuàng)造和小發(fā)明，具有簡單手工制作能力。

其四，團隊協(xié)作能力。存在初步合作意識，敢于表達觀點和建議，具有并愿意自主培養(yǎng)合作學習習慣，與小組其他成員能流暢溝通，并按時完成小組任務。

其五，創(chuàng)新所需知識儲備。能了解并使用簡易軟件和開源硬件，熟悉初級加工工具的原理與應用要求，懂得簡單編程。

其六，合理利用資源能力。在同伴、網(wǎng)絡、家長、教師輔助下能獲取項目執(zhí)行所需信息。能使用初級加工工具進行簡單產(chǎn)品制作。