全腦識字和普通識字的區(qū)別

全腦識字是利用超右腦漢字學(xué)習(xí)法，它與以往任何識字法不同的是：以往的識字法主要以文字信息來刺激孩子的大腦達(dá)到認(rèn)識漢字的目的。研究證明，根據(jù)右腦潛能中海馬區(qū)強(qiáng)大的圖像記憶功能，能瞬間將大量漢字轉(zhuǎn)換成影像。而全腦識字學(xué)習(xí)法完全以圖形信息來刺激孩子的大腦，用圖解釋詞語的意思，用圖準(zhǔn)確提示詞語的讀音，學(xué)生在看圖的過程中，漢字伴圖畫直接印在頭腦中，完全避免了機(jī)械的、刻意的文字記憶。

與普通識字相比，全腦識字速度更快，記憶更深刻，孩子更愛學(xué)！

全腦識字-讓孩子愛上認(rèn)字

傳統(tǒng)的識字教材大多比較枯燥，難以吸引孩子的注意力,傳統(tǒng)的識字教學(xué)、識字方法，大多以左腦抽象記憶為主，效率低,記了容易忘。

全腦識字根據(jù)每個(gè)字的形態(tài)特點(diǎn)，以藝術(shù)化的手法把漢字與真實(shí)的自然景觀及生活圖景聯(lián)系起來，使枯燥無味的字符變成了活靈活現(xiàn)的圖象，把每個(gè)漢字都變成了圖，字像圖，圖像字。識字能使孩子更聰明，能促使孩子視覺語言和聽覺語言同步發(fā)展，能使孩子獲得更多的知識。兒用右腦學(xué)習(xí)，看見字就看見了圖，看見圖就看見了字，能輕松快速掌握每個(gè)漢字的音形義。

全腦思維識字把常見的2000個(gè)漢字(小學(xué)1-6年級所學(xué)的常見漢字)，組成詞語融入1000幅圖畫中，使孩子輕松認(rèn)識2000字,同步具備閱讀書報(bào)的能力。調(diào)動(dòng)了右腦圖象記憶的功能，使學(xué)習(xí)效果提高了2- -10倍。

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1、自主發(fā)現(xiàn)，情景聯(lián)想、口語的連慣性表達(dá)；

2、認(rèn)識與理解詞匯，達(dá)成局部的詞圖對應(yīng)記憶；

3、多種游戲，認(rèn)讀單獨(dú)的詞匯，掌握詞形結(jié)構(gòu)；

4、加強(qiáng)對單個(gè)字的理解和認(rèn)知；掌握詞匯在情景中的運(yùn)用，以及相互關(guān)聯(lián)；

5、建立閱讀能力，建立字-詞-句-段的關(guān)系概念；

6、拼字組字，復(fù)習(xí)鞏固，真正認(rèn)讀單個(gè)字。

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全腦識字學(xué)習(xí)需要注意什么

首先要把1 500-2000個(gè)漢字認(rèn)熟練,沒有閱讀興趣往往是字還沒過關(guān)，認(rèn)的不熟練，或者還有許多字不認(rèn)識，孩子在讀書時(shí)就不流暢，夠連貫不起來，理解意思就有難度,他就不喜歡讀了，因此要先把字認(rèn)識，且要比較熟練，閱讀越輕松,興趣也越容易形成。

其次,孩子認(rèn)識字了，讀書就輕松起來了。5歲開始學(xué)漢字，智商可達(dá)115，4歲學(xué)漢字，智商可達(dá)125，三歲學(xué)漢字，智商可達(dá)130以上。再選擇一些淺顯的， 短小的童話故事或者孩子喜愛讀的一類書,比如，有一個(gè)孩子很喜歡看地圖,有地圖的書很愛看。就買這一類的書， 慢慢引導(dǎo)孩子讀,天堅(jiān)持讀頁或者讀半個(gè)小時(shí)。慢慢地再買-些較長篇的， 淺顯的兒童小說，童話故事給他讀。

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