言語(yǔ)障礙兒童具有的特征

在維持兒童言語(yǔ)問(wèn)題方面，心理因素發(fā)揮著重要的作用，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低下、人口眾多和親子交互模式存在問(wèn)題，兒童出現(xiàn)品行障礙等，是許多言語(yǔ)障礙兒童具有的特征。通常言語(yǔ)障礙越嚴(yán)重，品行問(wèn)題也越嚴(yán)重。如有情緒困擾的兒童可能會(huì)由于將過(guò)多的注意力投向于自己的情緒，而沒(méi)有心情接受外來(lái)的刺激，不愿意與他人交往，從而造成語(yǔ)言發(fā)育遲緩。、低出生體重兒和極低出生體重兒的整體發(fā)育落后，也會(huì)影響語(yǔ)言接受能力及發(fā)育的進(jìn)程。

切舌系帶對(duì)孩子發(fā)音有效果嗎?

3歲以前的孩子詞匯量逐漸增多，他們很想用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的想法，故也常常有發(fā)音不準(zhǔn)的現(xiàn)象，特別是一些較復(fù)雜的音。這是因?yàn)樗麄儎倢W(xué)會(huì)說(shuō)話不久，而且大腦的語(yǔ)言和發(fā)聲尚不成熟，或是在學(xué)說(shuō)話過(guò)程中受到語(yǔ)言環(huán)境的影響而引起的。如果出現(xiàn)了發(fā)音問(wèn)題，首先建議帶孩子就醫(yī)后進(jìn)行專業(yè)的評(píng)估，評(píng)估離子的發(fā)音情況，確定舌系帶是否需要剪。如果明確沒(méi)有其他問(wèn)題，只是舌系帶短，也可以剪。目前雖然有些研究提示切舌系帶對(duì)改善發(fā)音有效果，但這種證據(jù)還不是非常充足。

如何提高孩子語(yǔ)言訓(xùn)練自信心

訓(xùn)練時(shí)要調(diào)動(dòng)患兒的積極性，由被動(dòng)變主動(dòng);語(yǔ)言溝通都是雙向的，如果孩子被動(dòng)接受或者拒絕說(shuō)話，再的語(yǔ)言矯正師也無(wú)能為力。因此，充分調(diào)動(dòng)患者的積極性，讓孩子變被動(dòng)為主動(dòng)，通過(guò)自己的努力發(fā)出聲來(lái)，可以提高孩子語(yǔ)言訓(xùn)練的自信心。訓(xùn)練中要注意與孩子目光保持對(duì)視;在語(yǔ)言訓(xùn)練過(guò)程中，引導(dǎo)孩子與語(yǔ)言矯正師進(jìn)行目光對(duì)視，有利于孩子觀察語(yǔ)言矯正師的口型，便于孩子進(jìn)行模仿。