怎樣才能讓自閉癥兒童開(kāi)口說(shuō)話(huà)

1、小兒能發(fā)出各種聲音，而且音調(diào)有高有低。

2、能聽(tīng)和辨別聲音的方向，并且有了聽(tīng)覺(jué)選擇性，對(duì)某些聲音予以注意，而對(duì)另一些聲音不予理睬。

3、有模仿xing行為，特別是模仿發(fā)聲及發(fā)聲時(shí)的方式。

4、會(huì)想像，對(duì)不呈現(xiàn)在眼前的事物用假份性的游戲反映出來(lái)。

5、認(rèn)識(shí)熟悉的事物，當(dāng)大人蓋住眼前的實(shí)物時(shí)，小兒會(huì)尋找。

自閉癥小兒開(kāi)口說(shuō)話(huà)猶如打破堅(jiān)冰一樣，是發(fā)育過(guò)程中的一個(gè)重大突破。開(kāi)口說(shuō)話(huà)看似簡(jiǎn)單，但它往往需要一些基本的技能。

家長(zhǎng)可以與自閉癥兒童進(jìn)行有社會(huì)交往性質(zhì)的游戲，注重社交游戲向生活實(shí)際的遷移。

比如：jia扮游戲，在游戲中家長(zhǎng)要制定規(guī)則，主動(dòng)參與游戲和在游戲中的自閉癥兒童交流協(xié)作，也可以制定一個(gè)較為簡(jiǎn)單的共同目標(biāo)家長(zhǎng)和兒童合作完成。

在社會(huì)xing游戲中可以讓兒童遵從和了解簡(jiǎn)單的規(guī)則，比如：排隊(duì)、等候等，培養(yǎng)兒童規(guī)則意識(shí)，也可以鍛煉兒童和他人相處的爭(zhēng)取方式，比如：說(shuō)話(huà)時(shí)與他人對(duì)視、他人呼叫兒童姓名時(shí)兒童給予回應(yīng)等。培養(yǎng)兒童社交語(yǔ)言能力，重點(diǎn)在于兒童主動(dòng)參與、注重情境性，切忌讓自閉癥兒童鸚鵡學(xué)舌。

在對(duì)自閉癥兒童表達(dá)需要與社交語(yǔ)言居家訓(xùn)練時(shí)，要抓住兒童的注意力選擇兒童感興趣的物品、游戲方式等。同時(shí)還要注意增強(qiáng)與生活的情境性聯(lián)結(jié)，使用清晰的指導(dǎo)語(yǔ)，給兒童提供可以選擇的機(jī)會(huì)，制定準(zhǔn)確簡(jiǎn)單的目標(biāo)，在訓(xùn)練時(shí)需了解兒童的自身發(fā)展情況，使新舊結(jié)合起來(lái)從而增強(qiáng)兒童的學(xué)習(xí)遷移。

   自閉癥兒童語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練方法：

   常規(guī)性訓(xùn)練。針對(duì)自閉癥兒童語(yǔ)言障礙的康復(fù)zhi療，常見(jiàn)的方式也是常規(guī)性的手段，主要包括對(duì)其進(jìn)行發(fā)音訓(xùn)練、口舌力量和靈活性訓(xùn)練。實(shí)踐中，針對(duì)發(fā)音訓(xùn)練，要綜合運(yùn)用壓聲等技巧，讓兒童下壓腹腔，迫使其發(fā)音，用手或者軟軟的東西撓手心部位，直到發(fā)出笑聲，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)發(fā)音效果的提升；針對(duì)口舌靈活性的訓(xùn)練，主要是通過(guò)口舌操的方式進(jìn)行，口部活動(dòng)、舌部活動(dòng)，真正讓自閉癥兒童做到靈活自如地做張口、開(kāi)口、咧嘴、鼓腮等動(dòng)作，舌部的運(yùn)動(dòng)要鍛煉其靈活性，彈舌、舔嘴唇等動(dòng)作，都要隨時(shí)可以完成。

提醒：口舌操也可在百度上搜尋關(guān)鍵詞查看視頻。

  如何干預(yù)自閉癥

1、培養(yǎng)孩子的情商

情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力，孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成良好的性情和情感。

2、讓孩子多結(jié)交小朋友

對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，交朋友是一件快活自在的事，能聯(lián)絡(luò)感情、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提高應(yīng)變和活動(dòng)能力。另外，兒童有類(lèi)同的思維和愛(ài)好，他們之間有一種天然的吸引力，在群體中相處，有助于身心健康，避免性格孤僻。