孩子功能性構(gòu)音障礙的原因說法不一

目前對于引起孩子功能性構(gòu)音障礙的原因說法不一，一般認為是幼兒在學習發(fā)音的過程中因某種原因?qū)W會了錯誤的構(gòu)音動作，而且這種構(gòu)音動作已經(jīng)養(yǎng)成了習慣，近些年以來在城市中很多家庭都有來自不同地區(qū)的保姆，在大量的兒童當中發(fā)現(xiàn)構(gòu)音異常與頻繁地更換保姆有關(guān)，特別是2~4歲的孩子，因為這些孩子正處于語言的發(fā)展時期，容易造成發(fā)音的異常，而且在這階段，大多數(shù)幼兒不會注意到自己的發(fā)音錯誤。有些研究資料顯示功能性構(gòu)音障礙主要與兒童語音的聽覺接受、辨別、認知因素有關(guān)。

理解和表達是語言基本的兩種行為,有意義的語言,一定是先有理

理解和表達是語言基本的兩種行為，有意義的語言，一定是先有理解，才有表達，雖然聽、說、讀、寫，也是語言行為，但從言語病理學角度和康復學角度，我們更側(cè)重于前者，因為前兩者出現(xiàn)問題，產(chǎn)生障礙，其他所有的語言相關(guān)方面也會受到關(guān)聯(lián)。和其他動物相比，說話這件事，我們只是具備了先天的優(yōu)勢，全靠后天學習，而且是非常有難度的技能，只是我們大多數(shù)人失去了0-3歲的記憶力（機械記憶），已經(jīng)不記得學習這個技能的過程有多曲折，有多復雜了。

語言發(fā)育遲緩會影響發(fā)音嗎?

語言發(fā)育遲緩會影響發(fā)音嗎？會的，正常兒童要把母語中所有音素發(fā)準，也都要經(jīng)過兩三年甚至更長的時間，而如果理解表達能力落后，就很可能影響這個過程。而可以造成智力認知障礙的原因，可能是大腦的因素，也可能是孤獨癥這類原因還不明確、主要表現(xiàn)為認知障礙的疾病。獲得語言的主體狀態(tài)不同。語言能力是人腦的一種能力，雖然人腦有先天的語言機制存在，但仍需要后天的“學習”而使這種機制體現(xiàn)為某種具體的語言能力。