廣州市星語(yǔ)特教連鎖機(jī)構(gòu)是廣州市成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)。星語(yǔ)特教成立于2003年，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，目前分別在廣州市白云區(qū)、荔灣區(qū)、番禺區(qū)、天河區(qū)、花區(qū)、從化區(qū)以及佛山、東莞共建有直營(yíng)訓(xùn)練中心十一處、技術(shù)支持覆蓋深圳、南京、長(zhǎng)沙等城市，場(chǎng)地面積超過(guò)一萬(wàn)平方米，專業(yè)教師百余人。輕度自閉癥的表現(xiàn)服務(wù)熱線

的確，在語(yǔ)言方面，每一個(gè)兒童的表現(xiàn)是各不相同的。根據(jù)孩子的語(yǔ)言發(fā)育狀況，醫(yī)生大致可以發(fā)現(xiàn)，從重到輕，兒童有以下不同級(jí)別的語(yǔ)言能力，代表著病情程度的不同。家長(zhǎng)可以根據(jù)自己孩子的情況，看看孩子處在哪一個(gè)級(jí)別。

級(jí)：沒有任何語(yǔ)言，或僅有一些完全聽不懂的語(yǔ)言；有可以聽懂的發(fā)音，例如發(fā)出 “ba、ma” 的聲音，但是沒有指向性，沒有交流意義。自言自語(yǔ)，常常是電視廣告語(yǔ)，例如反復(fù)說(shuō)

第二級(jí)：有語(yǔ)言，無(wú)交流。有自言自語(yǔ)，常常是電視廣告語(yǔ)，例如反復(fù)說(shuō)“送禮就送腦白金”；孩子常有“鸚鵡學(xué)舌”的語(yǔ)言，例如媽媽說(shuō)“叫媽媽”，

孩子也說(shuō)“叫媽媽”。

言語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育障礙指在發(fā)育早期就有正常語(yǔ)言獲得方式的紊亂，表現(xiàn)為發(fā)音、語(yǔ)言理解，或語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)育的延遲和異常，這種異常影響學(xué)習(xí)、職業(yè)和社交功能。這些情況并非因神經(jīng)或言語(yǔ)機(jī)制的異常、感覺缺損、精神發(fā)育遲滯或周圍環(huán)境因素所致。對(duì)言語(yǔ)語(yǔ)言障礙兒童進(jìn)行教育診斷與評(píng)估，一般運(yùn)用以下一些步驟和方法。

一、診斷與評(píng)估的目的與工具（一）兒童言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙診斷的目的（1）了解言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙兒童的言語(yǔ)發(fā)展以及障礙狀況。

（2）確定言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙兒童的言語(yǔ)障礙特點(diǎn)、程度。

（3）找尋導(dǎo)致兒童言語(yǔ)、語(yǔ)言障礙的原因

（4）判斷預(yù)后

（5）涉及并制定言語(yǔ)、語(yǔ)言矯治和教育計(jì)劃。

（6）選擇的言語(yǔ)、語(yǔ)言矯治方法和教育訓(xùn)練手段。

2——6歲是兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩的康復(fù)訓(xùn)練時(shí)期。對(duì)于語(yǔ)言發(fā)展障礙的孩子，康復(fù)的方式就是找到其主要弱項(xiàng)并進(jìn)行針對(duì)性的康復(fù)訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)ABA回合制的個(gè)訓(xùn)和有特定目的的集體課可以比較迅速地提升寶寶的語(yǔ)言能力。

對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子訓(xùn)練需秉承科學(xué)的態(tài)度，分階段，分步驟的進(jìn)行。大體歸結(jié)起來(lái)可分為以下步驟：首先是語(yǔ)言前基礎(chǔ)能力訓(xùn)練：如聽指令、靜坐能力、共同注意及目光對(duì)視、模仿、聽覺等方面的訓(xùn)練；其次是口部肌肉和發(fā)音鍛煉，調(diào)整其下頜、唇、舌、軟腭等發(fā)音的配合，使其能清晰發(fā)音；終的語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練，綜合了、語(yǔ)言理解、邏輯和形象思維、表達(dá)策略和社交技巧等

    我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對(duì)孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營(yíng)利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助機(jī)構(gòu)，對(duì)數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會(huì)效果與口碑。輕度自閉癥的表現(xiàn)服務(wù)熱線

動(dòng)出擊 無(wú)須等待

有些家長(zhǎng)雖然覺得孩子有問題，但往往希望只是暫時(shí)問題;有些家長(zhǎng)甚至相信開口越晚越聰明，采用消極等待法;有些家長(zhǎng)則帶著孩子輾轉(zhuǎn)各大醫(yī)院，尋求名醫(yī)確診，結(jié)果往往錯(cuò)失早期期。其實(shí)對(duì)患兒，兩歲至三歲的早期干預(yù)對(duì)預(yù)后影響十分顯著。因此，如果懷疑存在或其他發(fā)育問題的兒童，主動(dòng)出擊是制勝的重要法寶。家長(zhǎng)應(yīng)積極尋求早期干預(yù)。