自閉癥孩子干預(yù)后沒效果？確定你做對了嗎？

不及時輔助

許多父母會有一個問題。在同樣的指示下，為什么孩子愿意聽老師的話，卻對父母的話漠不關(guān)心？

實際上，這是由不及時的輔助引起的。剛開始時，父母沒有讓孩子不得不執(zhí)行指示。稍后，孩子會發(fā)現(xiàn)父母的指示可以不完成，因此他會選擇不這樣做。

當(dāng)孩子與老師接觸時，老師通常會嚴(yán)格要求他完成教學(xué)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)以前對付父母的“技巧”不太好用時，他通常會選擇聽從老師的指示。

面對兒童不遵守指示的情況，父母必須記住在發(fā)出指示后要完成指示。當(dāng)孩子不想做或不愿意做時，應(yīng)及時給予孩子幫助，并及時給予獎勵和加強。

    多動癥是什么

多動癥的癥狀是注意力訓(xùn)練沒法集中，心理狀態(tài)變化莫測，重要分為兒童和成年人多動癥。多動癥的病發(fā)高峰時段是在6-十五歲正中間，但倘若不能有效控制兒童期癥狀，那么多動癥會一直持續(xù)到成年人，是“成年人輕微腦作用難題(統(tǒng)稱AMBD)”。多動癥的年齡是不一樣的具體表現(xiàn)可分為以下四個階段：

1、學(xué)齡前兒童兒童兒童環(huán)節(jié)：難靜座，講課不上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)培訓(xùn)生活艱難，不講道理教育，不肯本身入眠，常被作為老師教育懲罰。

2，中小學(xué)校：類不高度重視在課堂上，很容易注意力不集中，學(xué)習(xí)困難，攻擊行為，與小伙伴相處艱辛。

3、中學(xué)歷史環(huán)節(jié)：注意力訓(xùn)練難集中，缺乏一個自尊心推動力，有戰(zhàn)斗能力、體液調(diào)節(jié)日常生活，對撫慰反應(yīng)能力過強，有過失責(zé)任行為，說謊，翹課，很容易導(dǎo)致造成生產(chǎn)安全安全事故或青少年兒童兒童wei法wei紀(jì)。

     如何教育多動癥的兒童?

1、對兒童多動癥的小孩子本身無須因為過多苛刻。zui開始，家長大伙兒理應(yīng)進行把握兒童多動癥的特點，對于專注力不集中化青少年兒童的要求，切勿像對待工作上一切正常發(fā)展趨向孩子學(xué)習(xí)那樣苛刻。只要求他們的專注力不集中化行為能控制在企業(yè)一個學(xué)生但是份的范圍內(nèi)，就可以了。提要求教師不能過多苛求。

2、運用多動癥兒童的額外機械能。 對于多動癥兒童來講，機械能是一個顯出的特性。父母可以熟練掌握他們的機械能，比如使他做他能做的事，擦他媽媽的飯桌，洗水果蔬菜，清掃這種，那般他們就可以釋放出多余的動能。作為父親，可以帶娃去踢足球，打藍球等耗能。