延伸溝通循環(huán)的佳時(shí)機(jī)

現(xiàn)代社會(huì)，生活節(jié)奏快，有的父母忙于工作，很少有時(shí)間與孩子進(jìn)行語(yǔ)言交流；有的父母性格內(nèi)向，不愛(ài)說(shuō)話，在照看孩子時(shí)，很少與孩子進(jìn)行語(yǔ)言溝通，孩子長(zhǎng)時(shí)間處于無(wú)聲狀態(tài)，自然就少了許多學(xué)習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)；有的父母平時(shí)喜歡玩手機(jī)，看平板，常常讓孩子一個(gè)人玩，這樣的環(huán)境下，孩子說(shuō)話也就自然晚了。延伸溝通循環(huán)的佳時(shí)機(jī)之一，是利用孩子渴望某個(gè)東西的時(shí)刻。在這些時(shí)刻，她興致很高，愿意也能夠完成很多的溝通循環(huán)。以她的興趣為基礎(chǔ)，將她的情緒感受與行為聯(lián)系在一起，為行為賦予含義，增強(qiáng)她對(duì)目的感以及自我的認(rèn)識(shí)。

孩子說(shuō)話不清楚,發(fā)音不準(zhǔn)確,可能是構(gòu)音的運(yùn)動(dòng)力量、范圍以

孩子說(shuō)話不清楚，發(fā)音不準(zhǔn)確，可能是構(gòu)音的運(yùn)動(dòng)力量、范圍以及運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性不正常引起的。首先可以集中訓(xùn)練孩子的運(yùn)動(dòng)力量、范圍和運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)確性，然后再進(jìn)行速度 、重復(fù)和交替運(yùn)動(dòng)練習(xí)，這些運(yùn)動(dòng)對(duì)產(chǎn)生準(zhǔn)確的、清晰的發(fā)音是非常重要的。

下頜運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練：(1)盡可能大地張嘴，使下頜下降，然后再閉口。緩慢重復(fù)5次，休息。以后加快速度，但需保持上下運(yùn)動(dòng)范圍。(2)下頜前伸，緩慢地由一側(cè)向另一側(cè)移動(dòng)。重復(fù)5次，休息。(3)利用下頜反射幫助下頜的上抬，是把左手放在孩子的頜下，右手持叩診錘輕輕敲擊下頜，左手隨反射的出現(xiàn)用力協(xié)助下的上抬，逐步使雙唇閉合。

直接處理孩子的情緒感受可能并不容易

直接處理孩子的情緒感受可能并不容易。任何人在強(qiáng)烈的情緒之下都會(huì)覺(jué)得很不舒服，特別是當(dāng)這種情緒針對(duì)你時(shí)。當(dāng)孩子對(duì)你說(shuō)“我恨你！”或者“走開(kāi)！”時(shí)，你的反應(yīng)肯定不是和他產(chǎn)生共鳴，而是反擊、退縮或變換話題。但是，你需要知道孩子是在利用這些游戲體驗(yàn)不同的情緒感受，他需要你來(lái)提供一個(gè)安全的庇護(hù)所。

無(wú)聊或者缺乏興趣，都是你對(duì)他的想法感到的表現(xiàn)。每個(gè)大人都有自己的軟弱之處，并會(huì)以意外的方式呈現(xiàn)出來(lái)。所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己感到無(wú)聊、坐立不安、焦躁或者不舒服時(shí)，問(wèn)問(wèn)自己，是不是孩子的某些舉動(dòng)讓你有了這些反應(yīng)。你應(yīng)該盡你所能，將自己的不適拋到一旁，為孩子提供足夠的空間表達(dá)他內(nèi)心的感受。

如果你現(xiàn)在就開(kāi)始支持孩子和其他孩子一起玩,孩子也會(huì)被吸引過(guò)來(lái)

如果你現(xiàn)在就開(kāi)始支持孩子和其他孩子一起玩，孩子與他人建立關(guān)系的能力就會(huì)快速發(fā)展。如果你坐在地板上和她一起玩，其他的孩子也會(huì)被吸引過(guò)來(lái)。大聲對(duì)他們喊：“這架飛機(jī)要飛往迪斯尼世界，還有其他的乘客嗎？請(qǐng)趕快登機(jī)并系好安全帶！”其他的孩子會(huì)馬上進(jìn)入角色開(kāi)始游戲。當(dāng)孩子們的注意都集中在你身上，他們自然而然想吸引你的注意。告訴他們你在和自己的孩子玩，非常歡迎他們的加入。