襄陽(yáng)設(shè)計(jì)幼兒園裝修公司探析幼兒園裝飾設(shè)計(jì)審美表達(dá)體現(xiàn)

一、幼兒園建筑裝飾設(shè)計(jì)與建筑的關(guān)系

一般來(lái)說(shuō)，除建筑自身外，對(duì)建筑所在環(huán)境進(jìn)行的幼兒園裝飾設(shè)計(jì)大部分都是在建筑自身幼兒園裝飾設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上發(fā)展衍生出來(lái)的。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，建筑外在環(huán)境的裝飾設(shè)計(jì)也不斷成為獨(dú)立個(gè)體而發(fā)展，并且還體現(xiàn)出了審美的滯后性。將建筑裝飾設(shè)計(jì)與建筑自身設(shè)計(jì)進(jìn)行比較，雖然建筑環(huán)境的裝飾設(shè)計(jì)是獨(dú)立的個(gè)體存在，但是極其容易受到審美趨勢(shì)以及社會(huì)文化的影響。同時(shí)，在特殊的情況下還會(huì)表現(xiàn)出截然不同的含義。

                                        數(shù)字化語(yǔ)境下的室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)

在數(shù)字技術(shù)普及后，數(shù)字技術(shù)才應(yīng)用到幼兒園室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中。傳統(tǒng)幼兒園室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)是由設(shè)計(jì)師手工繪制到圖紙上，通過(guò)手工繪制圖紙來(lái)展示設(shè)計(jì)效果圖。傳統(tǒng)手工繪制有以下特點(diǎn)：一是手工繪制時(shí)間長(zhǎng)，設(shè)計(jì)與繪制合為一體，時(shí)間有限，會(huì)一定程度上縮短設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)時(shí)間，影響設(shè)計(jì)效果；二是在圖紙上繪制精度不高，失誤率高，同時(shí)又不易修改。由于是設(shè)計(jì)師手工繪制，很容易產(chǎn)生尺寸上誤差，在出現(xiàn)誤差時(shí)，圖紙修改不易，擦除不方便甚至?xí)霈F(xiàn)不小心擦掉其他正確位置的情況，所以，手工繪制圖紙對(duì)設(shè)計(jì)師要求很高，而且還要極具耐心；三是圖紙保存不便。時(shí)間長(zhǎng)會(huì)導(dǎo)致圖紙?jiān)O(shè)計(jì)尺寸以及室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)方案形狀保存不清晰，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)易導(dǎo)致圖紙破損缺失和霉變，在之后底稿翻閱查看中產(chǎn)生困難，如果出現(xiàn)客戶(hù)需求一致的情況也不能為客戶(hù)提供之前所設(shè)計(jì)的室內(nèi)裝飾圖?，F(xiàn)階段，人民生活水平不斷提高，建筑也逐漸增加，傳統(tǒng)手工低效慢速已經(jīng)不能適應(yīng)快速發(fā)展的市場(chǎng)需求，隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化語(yǔ)境逐步進(jìn)入到室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)之中，在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)領(lǐng)域占據(jù)重要位置，也在實(shí)際應(yīng)用中得以體現(xiàn)。目前，在室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中應(yīng)用的數(shù)字化技術(shù)主要有：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件技術(shù)以及智能技術(shù)等，這些技術(shù)可以直接服務(wù)于設(shè)計(jì)，并且提供分析評(píng)價(jià)服務(wù)。解決了傳統(tǒng)手工繪制出現(xiàn)的不足，提高室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)工作人員工作效率和精準(zhǔn)率，縮短繪制時(shí)間，為設(shè)計(jì)師提供更為充足的設(shè)計(jì)時(shí)間，更能夠保證室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)質(zhì)量，符合客戶(hù)要求。利用數(shù)字化應(yīng)用軟件，圖紙修改更便捷，減少傳統(tǒng)手工繪制中出現(xiàn)的擦改不易情況，減小設(shè)計(jì)師工作壓力。數(shù)字化應(yīng)用軟件還提供保存功能，只要保證電腦或是存儲(chǔ)設(shè)施不出現(xiàn)問(wèn)題就能長(zhǎng)時(shí)間保存電子設(shè)計(jì)圖紙，圖紙翻閱查找更便捷，當(dāng)客戶(hù)對(duì)室內(nèi)裝飾有同樣要求時(shí)也可以為客戶(hù)提出以前的設(shè)置圖紙，保存更簡(jiǎn)單。三維動(dòng)畫(huà)渲染和制作軟件（3Dmax）以及圖像處理軟件（Photoshop）等能夠幫助設(shè)計(jì)師處理在設(shè)計(jì)過(guò)程中出現(xiàn)的數(shù)值、圖像以及復(fù)雜圖形。提高了設(shè)計(jì)質(zhì)量和工作效率，對(duì)室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)中要求更準(zhǔn)確的部分，此類(lèi)軟件也能夠保證設(shè)計(jì)準(zhǔn)確性，因?yàn)樗麄兡軌驕?zhǔn)確到小數(shù)點(diǎn)后幾位至十幾位。數(shù)字化語(yǔ)境下使室內(nèi)裝飾發(fā)展更好，為室內(nèi)裝飾行業(yè)進(jìn)步提供了動(dòng)力。

  幼兒園裝修是包括了幼兒生活用房以班級(jí)為單位的活動(dòng)單元、幼兒專(zhuān)用活動(dòng)室等；

  教育輔助用房包括：園長(zhǎng)室、教師辦公室、資料室、會(huì)議室、傳達(dá)室、晨檢室、保健室、會(huì)計(jì)室等，供應(yīng)用房包括：廚房、消毒間、洗衣房、倉(cāng)庫(kù)等。

 但實(shí)際情況，很多幼兒園在室內(nèi)空間往往不一樣的，因?yàn)橛行┕δ苁铱梢砸皇彝?，?jié)省寶貴城市土地資源，又或者沒(méi)有相關(guān)的資源配套使用，就沒(méi)有設(shè)計(jì)相關(guān)的功能室。

 比如會(huì)計(jì)和教師常常共用一個(gè)辦公空間，但是大體是分為幼兒生活用房、教育輔助用房、供應(yīng)房三大功能用房。而一般幼兒園之間的差異化，主要體現(xiàn)在幼兒生活用房、教育輔助用房這兩個(gè)空間上，也是家長(zhǎng)和孩子可以接觸到或者經(jīng)常活動(dòng)的場(chǎng)所，幼兒園在這兩空間下功夫，相信是對(duì)幼兒園口碑是加分的。這兩個(gè)空間設(shè)計(jì)布置得出彩，是為了吸引家長(zhǎng)和孩子，體現(xiàn)環(huán)境、教育方式、教育理念的優(yōu)勢(shì)的，不過(guò)前提要符合幼兒階段的教育方式和教育理念。