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教育別過度 適度才是好

   超前學(xué)習(xí)，或者是太大的學(xué)習(xí)壓力都不利于孩子成長，而且從某些程度上來說，反而是會(huì)害了孩子。因?yàn)?，孩子在需要玩的時(shí)候，把玩的時(shí)間都用來學(xué)習(xí)了，那么，孩子的潛力得不到發(fā)揮，遲早會(huì)變成書呆子。因此教育孩子，切忌過度教育，應(yīng)該適度教育。?

請(qǐng)不要錯(cuò)過孩子的“閱讀饑餓期”

“閱讀與學(xué)業(yè)從來就是不矛盾的”

 一 位當(dāng)了小學(xué)生家長的媽媽發(fā)現(xiàn)，再美好的計(jì)劃都跨不過上學(xué)這道坎兒。在孩子上學(xué)之前，這位媽媽一直堅(jiān)持給孩子讀各種故事，也有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，但 是，自打一上學(xué)，孩子閱讀的時(shí)間被一點(diǎn)點(diǎn)地?cái)D掉了，“又要完成學(xué)校的作業(yè)，又要保證孩子睡眠，只能有所取舍。”這位媽媽說。

 這位媽媽的苦惱絕非個(gè)案。在巨大的應(yīng)試壓力面前，如何平衡閱讀和學(xué)業(yè)，是擺在很多父母，尤其是城市父母面前的一道難題。

 一項(xiàng)調(diào)查表明，59.2%的學(xué)生只用很少的一部分時(shí)間來閱讀課外書籍，甚至有6.2%的學(xué)生閱讀時(shí)間為零，只有12.3%的學(xué)生花在閱讀方面的時(shí)間比較多。

 “國外大量研究證明，家庭作業(yè)越多，孩子可能會(huì)越笨?！敝煊佬抡f，重復(fù)的練習(xí)是孩子討厭的事情，這只能提升孩子掌握知識(shí)的熟練程度，但是對(duì)孩子智慧的發(fā)展并無作用。

    為了讓我們的下一代能夠?qū)茖W(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，很多幼兒園會(huì)采購幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材來和小朋友一起做實(shí)驗(yàn)，讓小朋友們?cè)趧?dòng)手做實(shí)驗(yàn)的過程中可以觀察到事物發(fā)展的變化以及實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生出來的各種有趣現(xiàn)象?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)小朋友有什么意義。

鼓勵(lì)幼兒去嘗試探索

幼兒的大腦處于快速發(fā)育階段，如果給予的外界刺激很多且都是良性的那么幼兒的大腦就會(huì)開發(fā)的更好，通過幼兒園科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材來做科學(xué)實(shí)驗(yàn)就是鼓勵(lì)小朋友們自己動(dòng)手去嘗試探索，并且在探索的過程中將自己的各種感官功能都調(diào)動(dòng)起來從而更好的刺激大腦發(fā)育。