按照拓展課程的安排，我們的個項目名稱叫做“珠行萬里”。這是團隊合作性的項目，要求全體人員參加活動，利用軌道板將圓球運送到終點的桶中，過程中球碰到手或球離開軌道板則要重新開始，規(guī)定時間內(nèi)進球的小組為勝。我們按照戰(zhàn)略的安排排成一條直線，然后所有人手上的軌道板連接在一起，后將球放到軌道之上，利用重力原理使其往后移動。萬事都不會那么順利的，我們的圓球剛剛從五個人版上走過，第六個人雙手一抖就落到了。經(jīng)過了幾次的嘗試，圓球總是到達某人的時候就會掉落地，因此團隊就有了怨語，隊長見此對大家說“ 成功固然重要，萬事盡力即可青少年拓展訓(xùn)練

   學(xué)員培訓(xùn)要分類：從人力資源的角度來講，人才的培養(yǎng)是要分層次、梯隊。培訓(xùn)對象的確認將決定培訓(xùn)效果的好壞。要根據(jù)企業(yè)人才的資歷、學(xué)歷、職位、業(yè)績、日常表現(xiàn)等各項指標(biāo)嚴格把關(guān)參加每次培訓(xùn)的人數(shù)與對象，這樣才不會有誤傳信息與培訓(xùn)不匹配的現(xiàn)象出現(xiàn)。團隊拓展訓(xùn)練的對象是一個層級人員或是一個工作時合作關(guān)系比較多的部門與個人參與，效果會更佳。

    上述案例沒有認真的甄選培訓(xùn)對象，干部、員工、新員工等全混在一起，不但老員工效果不大，還影響到了新員工狀態(tài)。再好的培訓(xùn)，如果沒有配套的企業(yè)文化氛圍或現(xiàn)代的企業(yè)管理制度，效果也會像案例一樣沒有任何效果。在企業(yè)中非常沉默的員工，在拓展時能全身心投入呈現(xiàn)良好的狀態(tài)，回到公司就又變成了原來模樣，很大程度上是因企業(yè)的氛圍與培訓(xùn)時差距太大，太過嚴素，或有一些不良風(fēng)氣，導(dǎo)致員工有一種自約束縛力。因而構(gòu)建良好的企業(yè)文化非常重要！青少年拓展訓(xùn)練

青少年拓展訓(xùn)練這里的分享是每個活動結(jié)束后的分享，旨在讓學(xué)員互相交流自己的受、心理，或是與教練進行交流，反饋各自

的信息。分享的目的是將拓展動中所得到的啟示與實際生活聯(lián)系起來，獲取實際意義。

青少年拓展訓(xùn)練分享的時間依據(jù)活動的具體設(shè)置決定，如果是較為簡單的活動，分享時間應(yīng)該控制5分鐘以內(nèi)，如果是較為復(fù)

雜、實際意義較強的活動，可以延長分享時間。分享的方式可以為自然式，即各小組圍坐在地上，自由發(fā)言，將已

的心得與隊友分享，或集體得出需要澄清的問題反饋給教練；也可以為強制性，即教練以點名的形式讓學(xué)員發(fā)表自1

己的意見或看法。

拓展訓(xùn)練的回顧總結(jié)

拓展訓(xùn)練的回顧總結(jié)可以說是學(xué)員的溫習(xí)過程，在回顧與總結(jié)環(huán)節(jié)教練帶領(lǐng)學(xué)員一起回顧拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，每

個環(huán)節(jié)帶來的體驗、心得等，讓學(xué)員對整場培訓(xùn)有一個大致的輪廓，并在這個輪廓下獲取到正確的認識（包括個人

與團隊之間的關(guān)系、個人的成長、團隊的共同進步等）。