青少年心理困惑表現(xiàn)是青少年，其危害嚴(yán)重，使青少年在一段時(shí)間內(nèi)感到心情不愉快、高興不起來(lái)、煩悶；對(duì)平時(shí)感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、腦子變得遲鈍、注意力難集中、記憶減退；學(xué)習(xí)失去動(dòng)力、人變“懶”甚至厭學(xué)；對(duì)成績(jī)下降變得無(wú)所謂或?qū)κ裁炊紵o(wú)所謂；、全身乏力、食欲不振；甚至感到活著沒(méi)有意義、產(chǎn)生的念頭。可見(jiàn)，青少年朋友要高度關(guān)注自己的心理健康，及時(shí)排解心理困惑.

兒童行為矯正的方法

忽略與增強(qiáng)。當(dāng)兒童發(fā)生扯頭發(fā)、打頭、用頭撞墻、咬手、在地上打滾等情緒問(wèn)題時(shí)，如果指導(dǎo)者急著哄他或試圖抱起他等，他可能會(huì)發(fā)的更厲害。因此，在沒(méi)有影響到兒童自身或他人生命及財(cái)產(chǎn)安全時(shí)，指導(dǎo)者可以故意不予理睬他，在兒童情緒好轉(zhuǎn)前不要正眼看他，他的脾氣反而會(huì)逐漸停止發(fā)作，待到正常情緒出現(xiàn)時(shí)，再予以及時(shí)增強(qiáng)，從而以增強(qiáng)良好行為來(lái)減少該行為的發(fā)生。3者還應(yīng)在兒童情緒良好時(shí)，充分運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)等方法給予間歇性強(qiáng)化，以增強(qiáng)其良好情緒的出現(xiàn)與保持。

正確的矯正手段

　.教給孩子合適的行為標(biāo)準(zhǔn)

　　大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為責(zé)罰過(guò)孩子就完事了，其實(shí)并非如此。孩子的行為都是有自己的目的，是為了滿(mǎn)足自己的某種欲望。矯正的極有效的方法是，責(zé)罰之后教給孩子合適的滿(mǎn)足自己欲望的方法。比如孩子拿其他小朋友或幼兒園的玩具回家，不用說(shuō)那些不予處理的家長(zhǎng)會(huì)給孩子帶來(lái)多么不好的影響，很多家長(zhǎng)也是簡(jiǎn)單批評(píng)一句“不能拿別人東西”。這種情況下責(zé)罰反而是次要的，更重要的是告訴孩子：“明天把它還回去。你想玩別人的玩具要先經(jīng)過(guò)別人同意，玩一會(huì)以后要還給人家。”孩子只有知道了正確的行為，才不會(huì)再出現(xiàn)錯(cuò)誤的行為。