北京日月星云《小學科學3D互動教學系統(tǒng)》的特點

1. 交互性：系統(tǒng)以積件、素材庫為主，與知識點關聯(lián)緊密的3D模型、圖片、聲音、動畫、視頻等多種數(shù)字媒體構成了系統(tǒng)的交互主體，為教師學科教學、個性化發(fā)揮提供了便利條件。

2. 策劃、設計、開發(fā)、測試等全過程都有團隊（教材編輯、教研員、教師）的深度參與，逐個知識點、逐個課件的審查、把關；并且隨時收集用戶的反饋信息，不斷對產(chǎn)品進行完善……，這是保證產(chǎn)品質(zhì)量的基石。

互動教學系統(tǒng)

動教學中的問題必須是師生互動的結(jié)果，問題不僅由教師提出，引起學生的思考，而且要求學生自己能夠提出問題，并極力去解決問題。因此，課堂教學中，教師要注重提問的水平，要以自己的一兩個問題，引出學生的多個問題，從而培養(yǎng)學生的問題意識，使學生養(yǎng)成勤于動腦的習慣。

公司主營產(chǎn)品：慕課微課錄制設備，無線便攜移動錄播，虛擬演播室，常態(tài)化錄播方案，同步互動課堂，智慧教室，精品錄播教室。詳情請電話咨詢。

學前教育虛擬教學資源平臺

學前教育互動教學資源平臺以互動教學操作臺硬件為載體，通過令牌操作進行三維場景的漫游和實訓任務的練習。設備可以連接教學多媒體設備、智慧黑板、多媒體一體機以及LED大屏等，可以作為教師授課互動資源使用，也可以作為學生小組訓練學習資源使用。其使用方式新穎，操作方式先進，是進行互動教學的設備。

互動教學系統(tǒng)的發(fā)展

近年來，隨著校園信息化建設的發(fā)展，傳統(tǒng)教室作為一種課堂形態(tài)越來越不適應當前信息化教學工作的需要，越來越多的學校開始利用多媒體設備進行日常教學，解決常態(tài)教學工作中存在的方法單一、手段匱乏的問題，并逐漸演變?yōu)榻ㄔO更為智能化的、交互化的數(shù)字教室、智慧課堂。  無論傳統(tǒng)教室，還是逐漸興起的多媒體教室、數(shù)字教室、未來教室等，都極大的豐富了教學手段，促進了教學方法的能力提升；但存在的問題也顯而易見，主要表現(xiàn)為多媒體教學資源集中度不高、教與學資源體系分散、交互教學手段少、缺乏與課堂教學資源的分享、教室及設備設施維護管理困難等一系列問題；此外，現(xiàn)有的多媒體教學手段無法從根本上改變灌輸式教學的傳統(tǒng)方法和形式，難以有效提升教學質(zhì)量，并且與學校的教務、資產(chǎn)、教室管理等方面的業(yè)務銜接不足，無法融合學校的教學管理和服務工作，造成資金投入大、效能局限性強、業(yè)務無法統(tǒng)籌、日常管理和服務困難等一系列問題。