陶瓷，是人類(lèi)在生存空間中早出現(xiàn)的幾種藝術(shù)形式之一。從初始的以實(shí)用為目的，漸漸隨著技術(shù)的進(jìn)步而增加了美學(xué)功能，使其成為集實(shí)用和欣賞為一體的工藝美術(shù)品，終陶瓷又?jǐn)[脫了實(shí)用的初衷，成為完全意義上的欣賞品。

現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)品有三大類(lèi)，一類(lèi)是純雕塑作品， 第二類(lèi)是畫(huà)于平面瓷板上的瓷畫(huà)作品， 第三類(lèi)是器物造型和釉彩繪畫(huà)相結(jié)合的作品。

陶藝雕塑的魅力

它在陽(yáng)光下成長(zhǎng)，

在夜的寂靜中；

在這，粘土變成藝術(shù)

在這，夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)

在這，灌溉的愛(ài)都將得到收獲

陽(yáng)光灑落而下

玩雕塑的人專(zhuān)心致志

完善每一處的細(xì)條

刻刀下力現(xiàn)歲月的滄桑

它栩栩如生 想表達(dá)什么

約是有關(guān)感恩

學(xué)習(xí)雕塑 學(xué)習(xí)陶藝

在每一步里懂得細(xì)致和美麗

每一個(gè)孩子都是天使

用真的心做了棒的努力

他們都沒(méi)有辜負(fù)這世界的溫柔

眾多的儀器整裝以待

它們也許也在為能參與這個(gè)過(guò)程而欣喜

每一件都是經(jīng)歷過(guò)

希望的灌溉

柔軟在指尖繚繞，

你賦予它

它回報(bào)你以真

陶藝對(duì)孩子的影響

   有利個(gè)性的發(fā)展，鍛煉協(xié)調(diào)性 學(xué)陶藝是手、眼、腦協(xié)調(diào)互動(dòng)的過(guò)程，兒童的智力發(fā)展起源于動(dòng)作，而學(xué)陶藝的過(guò)程不僅可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力，還可以發(fā)展他們的感知力、觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的動(dòng)手能力。而現(xiàn)代陶藝充分利用個(gè)體手工審美創(chuàng)作實(shí)踐，一也越來(lái)越被現(xiàn)代人廣泛認(rèn)同和接受，并深刻地影響著現(xiàn)代人的生活。陶土是不定型的粘土精靈，任憑孩子怎么捏、揉都會(huì)是一件很有特色的作品，而孩子想象力越是豐富，出現(xiàn)的作品越是充滿童趣的美。陶藝制作還需要一定的意志力，因?yàn)槟呐峦瓿梢粭l粗線，也要經(jīng)過(guò)搓、磨等等工序，更不說(shuō)完成一件小作品了。當(dāng)孩子看到自己的作品被烘烤成形后，一定對(duì)自己的動(dòng)手能力更有信心