古箏培訓(xùn)中要學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)默練

默練就是不用樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。默練是依靠?jī)?nèi)心體驗(yàn)的練習(xí)方法，其作用是非常驚人的。由于默練時(shí)沒(méi)有演奏技術(shù)上的負(fù)擔(dān)，因此可以完全按照樂(lè)曲的速度、強(qiáng)弱、表情等細(xì)節(jié)在頭腦中想象。經(jīng)常進(jìn)行這樣的精神性訓(xùn)練不僅能改善肌體的和心理的緊張狀態(tài)，提高正式演出的效果，還能由于練習(xí)時(shí)精神集中的興奮狀態(tài)提高練習(xí)效果和增強(qiáng)信心，以及改進(jìn)自我的意識(shí)。這樣的練習(xí)不但能增強(qiáng)樂(lè)譜的記憶力和找出自己在練習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，而且還能加強(qiáng)對(duì)樂(lè)曲的理解和豐富音樂(lè)的感覺(jué)。 此外，默練不受地點(diǎn)、時(shí)間的局限，可以隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)。默練可以使你的練習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。 四、視譜練習(xí)與背譜練習(xí)相結(jié)合

我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)樂(lè)段時(shí)，一定要清醒地認(rèn)識(shí)到，這反復(fù)奏了無(wú)數(shù)遍的樂(lè)段是否正確無(wú)誤。錯(cuò)誤的重復(fù)只能是養(yǎng)成了改不掉的壞習(xí)慣。

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古箏有豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力，而種種藝術(shù)表現(xiàn)都是依靠各種基本技法及其組合來(lái)完成的。

　　演奏者以右手的拇指、食指和中指來(lái)?yè)軇?dòng)琴弦，控制節(jié)奏音高，奏出旋律；用左手在弦柱左側(cè)順應(yīng)弦的張力來(lái)控制音色變化，裝飾美化旋律，表現(xiàn)風(fēng)格特色。有時(shí)因作品的需要，也以控制琴弦張力的方法改變音高。在陪孩子練琴時(shí)，建議做到以下幾點(diǎn)：1、營(yíng)造一個(gè)舒適、安靜的練琴環(huán)境，不要讓小家伙受到外來(lái)因素的干擾，養(yǎng)成專心練琴的習(xí)慣。這樣就形成了古箏演奏基本技法的右手技法和左手技法兩大類。右手的常用技法有托、劈、挑、抹、剔、勾、搖、撮、刮等，左手的常用技法有按、滑、揉、顫等。

在五聲音階定弦的普通二十一弦箏上，可以通過(guò)左手的按弦和右手指法的變化，演奏和音及和弦，也可以進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)。

和聲與轉(zhuǎn)調(diào)：

　　在普通二十一弦箏上，有著豐富的和聲效果，同時(shí)也能夠適當(dāng)進(jìn)行轉(zhuǎn)調(diào)。

　　箏一般采用五聲音階的定弦，沒(méi)有七聲音階的某些音，也沒(méi)有各種變化半音，因而箏的轉(zhuǎn)調(diào)不象其他一些民族樂(lè)器那樣方便和豐富。

　　在五聲音階定弦的普通二十一弦箏上，我們可以通過(guò)左手的按弦和右手指法的變化，而演奏出七聲音階的所有音;還可以演奏出十二平均律的各種變化半音;還可以演奏出多種音程的和音和許多和弦;尤其是通過(guò)左手的按音和右手的指法變化也能轉(zhuǎn)幾個(gè)調(diào)(一般可轉(zhuǎn)四、五個(gè)調(diào))。右手的常用技法有托、劈、挑、抹、剔、勾、搖、撮、刮等，左手的常用技法有按、滑、揉、顫等。

形象美

　　箏曲中所塑造的眾多人物形象和自然景象可謂千姿百態(tài)、氣象萬(wàn)千。而這里的形象同一切音樂(lè)形象一樣，是情象，是意象。要讓幾歲、十幾歲的兒童理解眾多的各具個(gè)性的音樂(lè)形象并非易事。在些綜合指法中如“歷音”、“反小撮”及“反重撮”中都包含有挑的撥弦指法。我的辦法是在“講故事”的同時(shí)，抓住有特性的音調(diào)誘發(fā)學(xué)生的形象思維，如《秦桑曲》中，我一面向?qū)W生講述唐代大詩(shī)人李白的《思春》中“燕草如碧絲，秦桑低綠枝;當(dāng)君懷歸日，是妾斷腸時(shí)”的情境，同時(shí)，讓學(xué)生特別重視那個(gè)有“苦音”的凄婉旋律，用它來(lái)聯(lián)想那位思念親人的青年女子。在《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》中，通過(guò)低音區(qū)鏗鏘有力的漁民號(hào)子，則可以聯(lián)想到一群情緒高昂與風(fēng)浪博斗的漁民形象。而《山丹丹開花紅艷艷》中的小快板，我則讓學(xué)生聯(lián)系到陜北人民“千家萬(wàn)戶把門開，迎接中央到陜北”的歡騰景象。通過(guò)這些美麗而鮮明的形象的語(yǔ)言塑造，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。