義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開發(fā)課、右腦照相識字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強課、課程專業(yè)，實行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

一年級的孩子剛剛進(jìn)入一種新的生活形態(tài)，興奮、緊張、好奇……多種情緒叢生；他們尤其需要按時作息，晚間的休息時間要在9點以前。

8點30分洗漱完畢，然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時間，9點熄燈入睡。

這樣才能夠保證第二天上學(xué)的充沛精力和良好狀態(tài)。如果引導(dǎo)得當(dāng)，孩子不反感的話，把一些需要背誦的英語或者詩詞在臨睡前過一遍，會記得更牢。

大家可以算一下：9點入睡，第二天早上7點起床，剛剛睡夠10個小時。這是小學(xué)生需要保障的睡眠時間，不可以存著“就晚一小會兒”“反正孩子以前也睡得晚”“這個點，反正也睡不著吧”的想法和孩子一起拖延i時間。

無論孩子之前的睡眠習(xí)慣是怎樣的，他都要從現(xiàn)在開始，每天的8點前到學(xué)校開始學(xué)習(xí)。

只有按時休息，才能夠保證第二天的充沛精力和良好狀態(tài)。堅持好的生活習(xí)慣，就從進(jìn)入小學(xué)的第—天開始，培養(yǎng)的話，應(yīng)當(dāng)更早。

教育要始于培養(yǎng)良好習(xí)慣。所以，不能狹義地看成是兩個教育階段的過渡問題，而要從終身教育的觀點看待幼小銜接。在生活習(xí)慣方面的準(zhǔn)備，要讓孩子自己整理書包、抽屜，自己收拾餐盤；要會自己洗手、如i廁，一定的吃飯速度等。在行為習(xí)慣訓(xùn)練方面，要讓孩子學(xué)會主動問好，能分清場合要求，規(guī)則意識等；在學(xué)習(xí)題習(xí)慣方面，要動作快不拖拉，跟上課堂節(jié)奏，會傾聽，敢表達(dá)，閱讀習(xí)慣等。

幼兒園和小學(xué)之間缺乏聯(lián)系

幼兒園和小學(xué)是兩種不同類型的教育機構(gòu)。它們對孩子的學(xué)習(xí)、生活、行為等許多方面的要求是完全不同的。

1.在學(xué)習(xí)生活上

幼兒園以游戲為主，注重將教學(xué)內(nèi)容滲透到游戲中，午睡時間較長，沒有許多的規(guī)章制度制約著他們，而小學(xué)卻是以學(xué)習(xí)為主，孩子大多通過例題來學(xué)習(xí)知識，知識的遷移能力需要很強，一進(jìn)校門就有許多的規(guī)章制度，如小學(xué)生守則、小學(xué)生行為規(guī)范等，時間一長，孩子對新校園的新鮮感就減少了。很多家長會糾結(jié)孩子入學(xué)前是否要報一些培訓(xùn)班，讓孩子學(xué)點拼音算術(shù)之類等。

不能像幼兒園那樣自由，不能經(jīng)常畫畫，還要做作業(yè)。中午，不能午睡，課間十分鐘自己不會安排。從而開始厭學(xué)。

2.在人際關(guān)系上

幼兒園教師和孩子整天相伴，和小朋友們一起游戲，而小學(xué)生和教師的接觸主要是上課，同學(xué)間的交往也很少。如：小學(xué)的上課時間已增加到40分鐘，課間活動10分鐘，因此，與教師的接觸主要是上課，和同學(xué)間的交往也很少。

3.在標(biāo)準(zhǔn)和要求上

在幼兒園孩子只要按時吃飯，按時睡覺。乖乖的不出什么大問題就會得到老師的表揚，而到了小學(xué)老師和家長較重視孩子知識、能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)不好就會成為挨罵甚至挨打的理由。