多背是語文學習的第三把鑰匙。現(xiàn)在什么都可以“百度”的互聯(lián)網(wǎng)時代，有人認為只要能夠查到的知識都不用背。

這觀點是對的，但這話不能無限“覆蓋”，比如它就不適合于文學。好比錘子、改刀之類的工具不必隨身攜帶，需要用的時候去拿就是了；但每個人的血肉卻必須是自己體內的，而不可能是“外在的儲存”。

讓孩子在其記憶力強盛的時代，通過背誦將經(jīng)典的古詩文化作自己的血肉，這是形成終身語文能力的“童子功”。

當然，并不是所有古詩文都要背，我依然強調背誦經(jīng)典詩文，且越多越好。肚子里“別人的東西”儲存多了，漸漸就內化為自己的東西了，必然出口成章，行文流暢。所謂“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，這個古訓永遠不會過時。

上面所說三把“鑰匙”，我在解說的時候雖然用了“一”“第二”“第三”的表述，但這并不是三者重要性的依次排序。

對語文學習來說，閱讀是信息的吸收，寫作是情思的表達，背誦是經(jīng)典的儲存。這三者同等重要，不分主次，缺一不可。

其實還有一把“鑰匙”，就是“多抄”——抄經(jīng)典的古代詩文，抄優(yōu)美的現(xiàn)代詩文。

孩子平時做題做錯了，當父母問及他們原因時，聽到的答案往往是“我太粗心了”。如果簡單地把過錯歸結于粗心，就會掩蓋真正的原因，也讓孩子輕易原諒自己，忽視實質的問題，無法采取相應的彌補措施。

“粗心”的背后掩藏著什么問題呢？這些問題有沒有解決辦法呢？今天的這篇文章，建議家長們好好看看。

粗心是做錯題的結果，而不是原因！

誰都有粗心的時候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同孩子身上，這些原因所占的比例會有不一樣。

我們判斷“粗心”的標準通常有：

1.“簡單的，不該錯的，考試錯了”——那就問問自己，熟練度夠嗎？

2. “原本會做的，考試做錯了”——那就問問自己，基本概念真的清楚嗎？

3. “審題錯了，不是不會做”——那就問問自己，準確率夠嗎？比如平時做題力求一遍做對嗎？

我們常常認為，平時做過的，考試就能做出來，其實并不是。

語文閱讀技巧

把理念記在摘錄本上

過去，書籍非常昂貴。你只能短時間借閱一本書，然后就必須歸還了。這是為什么人們會開發(fā)出摘錄本。你可以拿一本綁帶筆記本做摘錄，或將文件中的筆記用Evernote或者其他你喜歡的軟件存在電腦里。

作家瑞安·霍樂迪推薦使用“摘錄本”，他建議尋找那些能讓我們的生活更美好的智慧詞句和想法。舉個例子，你讀的書中的引文或短語就可能很有力量。你把這些想法記錄在摘錄本上以后，你就可以很容易地回頭查閱。

讀你讀的那本書的書評

讀你讀的那本書的書評，可以提供一個新鮮的視角。事實是，閱讀有思想的書評可以幫你掌握更有效的閱讀技能。

　　學而優(yōu)建議家長們這樣幫助孩子：

　?。?）試著教育和幫助孩子不要一心二用，在同一時間只做一件事。

　?。?）幫助孩子制定學習計劃和目標，讓他有計劃地去展開學習，每完成一個目標都會獲得一次榮譽感和自信。

　　（3）在孩子寫作業(yè)的時候，盡量不要在他周圍放與學習無關的東西，不僅如此，和學習有關而與當下學習內容無關的也別放。

　?。?）我們每個人的注意力都不可能一直集中，孩子在學習的時候也會出現(xiàn)思維停滯的狀況，這個時候別逼迫他，要讓他休息，或者切換其他科目。如果不是試卷考試練習，建議孩子在家里的學習，每1小時要休息10分鐘左右。

　　（5）有了好的身體才有一切。這句話我們都知道，可是并不一定真的執(zhí)行。要注意讓孩子多鍛煉身體，勞逸結合，身體好了，精神才會好，注意力才能更好地集中。

　?。?）學習要循序漸進，不要著急。要從簡單到難，慢慢解決問題，幫助孩子建立學習的自信心和興趣。這樣學習起來才會相對輕松，才會長久地喜歡學習。

　?。?）人一旦興奮，就不容易集中精神，所以在孩子學習之前，不要讓他做比較亢奮的事，比如有的孩子會晨練，有的會在路上看一些娛樂類的視頻或書籍，讓身體或大腦變得興奮。這類事情都要盡量避免。

　?。?）幫助孩子養(yǎng)成課前預習的習慣，課前預習過，在聽課的時候會更有針對性和主動性。否則只是跟著老師記課堂筆記，會失去自己思考的時間。