一個拓展培訓師講課應該具備以下幾個特征

一、有效性

一個稱職的培訓者，應該使聽課者參加培訓之后，在很大程度上了解到怎么解決所面對的問題，或者說培訓者必須給聽課者以認知、分析、方案、實施等真正解決問題能力上的收益――而不只是單純堆積知識和培訓者的所謂經驗。這其實應該是底線的要求，但在國內市場幾乎成了高的期望。

二、整個培訓內容的針對性

聽課者有什么樣的特征，是帶著什么樣的問題來聽你的課的?一個好的拓展培訓師應該在課前了解這一點，并使培訓帶有針對性。不幸的是，很多拓展培訓師一上來就開始瓜啦瓜啦地講。這在聽課人多的時候當然無可厚非，人少的時候就能看出差異了：也許了解了聽課者，但接下去仍是瓜啦瓜啦地講――因為他也不知道怎么去針對。

三、培訓過程中的針對性

拓展培訓師對聽課者在培訓過程中提出的問題，應該有能力給予思路清晰的分析和建議。我把培訓看做“咨詢式培訓”——別人是要解決問題才來聽你的課，就應該從自己的角度提供解決問題的方法和思路——你可以不熟悉聽課者問題的具體情境，但應該對所講授的專業(yè)領域思路清晰、經驗豐富。但遺憾的是，能做到這一點的好像不多。

四、趣味性

趣味性是一個附加性的，或者說“有則更好”的要求。幽默能讓學習輕松，提高興致，從而提高學習效率，但要適可而止。有時聽到聽課者反映“聽得非常開心，笑話全記住了，講的內容?嗯……”，這樣就有點偏離了。當然，能做到這樣的拓展培訓師也屬難能可貴了。

戶外體驗式拓展的重要性

一般選擇戶外培訓就是能夠拋開工作中室內的環(huán)境，換一個心境，受訓者生活中、工作中的各種壓力都能暫時放下，能全身心的投入其中，達到更好的效果。

拓展培訓都會是團隊參加，培訓的對象是一個團隊，更強調團隊和集體的力量，對學習效果的評價也是對團隊的整體成績的評價，對培養(yǎng)人的團隊意識、協(xié)作精神非常有效。在步入社會融入集體是很重要的事情，所以從各種的項目里也能拉近人際關系，像是小組討論、深度會談、情景活動、角色扮演等需要配合的情景，需要與隊友進行溝通交流，增強團隊意識，也是自己的親身經驗，與一般的教育會有不同感受。

關于我們：

福建德諾管理咨詢有限公司：體驗式培訓，拓展團建，狼性特訓，青少年夏令營，戈壁徒步賽，海島野外生存，企業(yè)內訓定制班等，2002年在廈門成立拓展培訓商學院，以拓展訓練，課程研發(fā)，拓展基地建設，師資人才孵化為主。有需要的可聯系咨詢，歡迎大家來電咨詢！

公司拓展訓練對團隊的影響力

1.改善人際關系，形成積極向上的組織氛圍

2.進一步明確和認同組織目標，增強組織的凝聚力

3.樹立相互配合，相互支持的團隊精神和整體意識

4.使員工表現出更佳的領導與管理才能

5.挖掘員工的內在潛力，使之聚合，并在工作中全部釋放出來。

拓展訓練進入校園的必要性

1、有利于促進對傳統(tǒng)教育觀念和方式的改變;

2、對深化教育改革，全mian推進素質教育有著重要的意義;

3、有利于培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度;

4、有助于培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維和實踐動手能力;

5、有利于培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神，以及相互關愛、相互信任等優(yōu)良品格;

6、對學生心理健康教育起到積極的促進作用;

7、有利于培養(yǎng)學生果斷、自信、敢為的優(yōu)良品質和克服心理恐懼的能力;

8、有利于培養(yǎng)學生溝通能力;

9、有利于培養(yǎng)學生語言表達和社交能力;

10、有利于發(fā)掘學生的潛能，培養(yǎng)學生的自信。