當熱量擊中鐵，當每個人都意識到熱情和熱情時，李教練采用音樂朗誦的形式，伴隨著音樂伴隨的簡單生驗。山青的語調(diào)讓老師哭了起來。在回顧自己的成長過程中，老師們檢查了他們與學校團隊的默契，并感受到了對當前時間緊迫性的短期把握。在這種情況下，老師忘記了他們的憂傷和憂慮，忘記了他們的羞怯和深刻。然后，李教練用他熱情的語氣和開放的心情將教師帶入了具有非凡意義的世界。每個老師都融入了這個團隊。彼此之間的距離是手掌和鼓面之間的距離。戶外發(fā)展

現(xiàn)場類型位于專業(yè)的擴展培訓場所，需要借助某些設備在假設的場景模擬中進行。每個項目都是根據(jù)人的身體結(jié)構(gòu)，心理狀態(tài)和訓練目標精心設計的。在教練的指導下，公司的員工分為三組，分別是團隊建設，破冰游戲，超音速游戲和Hannota游戲。主要項目是呼吸力，擊鼓，死王爬行，暴風雨生活道路，大腳踏板，挑戰(zhàn)150，快速60秒，迪雷，雷區(qū)取水，拔河，艱難前行，羅馬炮架，信任回墜落，撕裂的明卡和其他物品。山地徒步穿越（峽谷，山，盆地，海濱，雨林和其他生態(tài)環(huán)境），天然攀巖，洞穴探險，荒存，定向越野，登山，漂流，島嶼探險，徒步旅行，古城知識，稻烹飪煙霧，篝火，草野營，山地自行車等戶外發(fā)展

教育和游戲類型：戶外開發(fā)團隊培訓師可以將培訓氛圍帶入現(xiàn)場培訓氛圍，互動強度和挑戰(zhàn)性不高，可以引導參與者參與一些有趣的比較。強大的擴展項目引導學員意識到擴展活動在繞過工作中遇到的一些問題方面發(fā)揮了作用。戶外開發(fā)團隊不僅會讓他們感受到活動的樂趣，還會擴大培訓計劃的參與度。讓團隊和個人有所收獲。除了繁忙的工作外，世杰咨詢團隊和君托戶外發(fā)展有限公司剩下的后備干部開展了團隊建設戶外開發(fā)活動。培訓對象主要針對企業(yè)，事業(yè)單位，教育機構(gòu)，政府機構(gòu)等社會公共服務機構(gòu)的人員。戶外發(fā)展