MS-Office音樂課件編輯（數(shù)字音樂教學(xué)儀無此功能）

嵌入式PPT/Word課件，可直接在PPT/Word里進(jìn)行標(biāo)注講解，并保存標(biāo)注筆跡至原PPT/Word文件中；支持一鍵轉(zhuǎn)到白板和展臺頁面內(nèi)進(jìn)行內(nèi)容對照講解；可一鍵保存為圖片格式自動收錄到收藏夾內(nèi)；可一鍵呈現(xiàn)多頁面課件導(dǎo)覽圖。

視頻展臺教學(xué)

集成化的視頻實(shí)物展臺，具有獨(dú)立的展臺講解功能?？蛇M(jìn)行板書書寫、頁面縮放、參照等操作。一鍵抓取展臺頁面內(nèi)容，以圖片形式保存到固定目錄，靈活地利用教學(xué)內(nèi)容。

為何有人無法感知音樂的樂趣？

為了找尋“音樂快感缺乏癥”群體，研究人員采用了加拿大蒙特利爾國際腦、音樂和聲音研究實(shí)驗(yàn)室與巴塞羅那研究人員在2012年開發(fā)出一項名為巴塞羅那音樂獎勵問卷 （簡稱BMRQ） 的音樂敏感度測評體系。該問卷通過對1600名從各種渠道征集到的受試者進(jìn)行調(diào)查,將人對音樂的敏感度細(xì)分為尋找音樂 （music seeking） 、喚醒情緒 （emotion evocation） 、調(diào)節(jié)心情 （mood regulation） 、調(diào)動感官 （sensorimotor） 和激發(fā)社交 （social） ?？旄腥狈ΠY（anhedonia）通常被視作一個整體，亦即快感缺乏癥患者在所有、或大多數(shù)已知的普通刺激（無論是物理的還是抽象的）的感知方面都少于常人。

音樂教室的優(yōu)勢

實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)的目的

過去孩子們對于音樂所了解的信息是比較少的。擔(dān)心自己唱歌跑調(diào)或者是不會使用樂器被別人嘲笑，音樂教室就能讓孩子在短時間內(nèi)深入的了解更多的樂器。