自閉患兒在學(xué)習(xí)新的事物時(shí)，會(huì)抵觸正常學(xué)習(xí)方法，對(duì)新事物冷漠，當(dāng)指導(dǎo)者方法不當(dāng)時(shí)，容易讓患兒產(chǎn)生不適應(yīng)的行為，包括發(fā)脾氣，無法表達(dá)情緒或拒絕時(shí)的自我傷害或傷害指導(dǎo)者，如果這些行為出現(xiàn)頻繁或強(qiáng)度很大，便會(huì)干擾他們的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，效果也打了一個(gè)折扣，怎么辦呢？

1、利用患兒喜歡的視覺玩具或依賴的物品作為誘餌，以幫助患兒配合。

2、盡量將指導(dǎo)、訓(xùn)練項(xiàng)目分成若干個(gè)小部分，逐一學(xué)習(xí)。

3、指導(dǎo)者說話語氣要堅(jiān)定，音亮大而慢，指示內(nèi)容清楚、簡(jiǎn)單，不要讓他們同時(shí)完成兩個(gè)指令。

4、 獎(jiǎng)懲要分明，zui好即時(shí)獎(jiǎng)懲。

5、 重疊式階梯型強(qiáng)化。

   如何讓自閉癥兒童進(jìn)入集體

從進(jìn)入小團(tuán)體開始，逐步進(jìn)入集體。

自閉癥兒童在集體中可以獲得很多優(yōu)點(diǎn)，尤其是在人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)xing行為方面妒。但是，由于自閉癥兒童學(xué)習(xí)能力確實(shí)比一般兒童差，再加上他們自身孤僻、不合群、我行我素等特點(diǎn)(甚至說是缺陷)致使其教育訓(xùn)練難度增大。在團(tuán)體教育訓(xùn)練中會(huì)遇到許許多多的困難。因此，在教育訓(xùn)練過程中，千萬不能一開始就把他突然放到集體中。如此突然把他放到大集體中，會(huì)給孩子造成情緒、心理和行動(dòng)上的壓力，甚至給他們?cè)斐梢恍┎挥淇斓捏w念。為此，一定要在孩子與老師、同學(xué)建立親密、友好關(guān)系的基礎(chǔ)上，慢慢地由小團(tuán)體到大集體，首先，由老師在小團(tuán)體中手把手地教、腳跟腳地練，從進(jìn)人二人組、三人組等小組活動(dòng)開始，慢慢向班級(jí)活動(dòng)過渡。其次，在小組或班級(jí)中培養(yǎng)小老師，由小老師帶領(lǐng)自閉癥兒童參與集體活動(dòng)。從而，逐步培養(yǎng)自閉癥兒童的參與意識(shí)、合作意識(shí)和群眾意識(shí)，進(jìn)而逐步改變其孤僻、不合群和我行我素行為，逐步走向集體。

  如何干預(yù)自閉癥

1、樹立榜樣

父母自己應(yīng)表現(xiàn)得堅(jiān)定自信，切不可精神沮喪和怨天尤人，因?yàn)楦改甘呛⒆有哪恐辛α亢椭腔鄣幕?。?dāng)孩子膽怯和失望的時(shí)候，父母要及時(shí)幫助，使其樹立信心，戰(zhàn)勝困難，引導(dǎo)孩子。

2、創(chuàng)造歡愉的家庭氣氛

幼兒期的生活環(huán)境對(duì)性格的形成和發(fā)展有著重要的作用。父母間的親密和諧會(huì)使孩子感到溫馨和愉悅。相反，父母的不和與爭(zhēng)吵會(huì)使孩子在心理上產(chǎn)生壓力，久而久之會(huì)影響身心健康。