多種方式結(jié)合起來溫習(xí)：單一的溫習(xí)方法，易產(chǎn)生消極情緒和疲勞，假如選用交談溫習(xí)法、評論溫習(xí)法、自我檢查溫習(xí)法多樣化的溫習(xí)方法，就會激起智力活動的積極性。高三復(fù)讀需要學(xué)生有強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望、復(fù)讀的成績基礎(chǔ)、強(qiáng)大的抗壓能力以及嚴(yán)格的自律性。高三復(fù)讀并不是考生想象中的那么輕松，復(fù)讀的一年會比原來的高三一年付出的努力還要多。就現(xiàn)在掌握的信息來看，即便是2020革新，也沒有文件說不允許復(fù)讀。

復(fù)讀生學(xué)習(xí)更有規(guī)劃，關(guān)于高三的孩子來講，很多學(xué)生往往不知道自己想要的是什么，不知道自己想考個(gè)什么樣的大學(xué)，什么樣的，要考多少分，也不了解自己的有點(diǎn)與短板在哪，要怎樣追，以及多-些自律和多一些反思，諸如此類。1、圍繞每個(gè)學(xué)期所學(xué)的重要知識，結(jié)合近幾年的命題方向，總結(jié)中考題型與高頻考點(diǎn)，讓學(xué)生知道考試方向。

高三復(fù)讀并不是考生想象中的那么輕松，復(fù)讀的一年會比原來的高三一年付出的努力還要多。有些復(fù)讀生的考試分?jǐn)?shù)抵達(dá)了二本或三本線，僅僅因?yàn)椴粷M意自己的考試成績才選擇復(fù)讀的。據(jù)一位復(fù)讀生說，他的分?jǐn)?shù)抵達(dá)了三本線，但自己心中的目標(biāo)在二本線上，經(jīng)過一番考慮抉擇復(fù)讀。他說關(guān)于復(fù)讀，心態(tài)上現(xiàn)已做好了調(diào)整，不管第二年作用怎樣，復(fù)讀一年自己不會有惋惜。