右腦開(kāi)發(fā)

、給孩子講童話(huà)故事因?yàn)橥?huà)故事富有幻想，給其講故事時(shí)不讓孩子跟著情節(jié)的發(fā)展而帶入到故事里面，而是讓孩子想象故事里面的人物、情景和場(chǎng)面等，這樣能夠促進(jìn)孩子右腦圖形思維能力。另外，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，睡覺(jué)前給孩子講童話(huà)故事是右腦開(kāi)發(fā)的時(shí)間段，而且能夠開(kāi)發(fā)企業(yè)想象力。溫馨提示除了以上方法之外，家長(zhǎng)也可以給孩子選擇益智玩具，比如拼插或者組裝的活動(dòng)。讓孩子多做一做手指的訓(xùn)練，比如手指操、用手來(lái)擺弄智力的玩具，讓孩子有意識(shí)地使用左手來(lái)裝玩具或者玩豆豆能夠促進(jìn)大腦的發(fā)育。

右腦開(kāi)發(fā)

盡管左右半球表面上沒(méi)什么差別，但功能并不完全相同。有些任務(wù)可能由左半球完成，而另外一些任務(wù)則是由右半球完成的。人的左右半球功能不同。在語(yǔ)言功能方面，左半球占有顯著的單側(cè)化優(yōu)勢(shì)，且右利手者比左利手者單側(cè)化程度更高。左半球控制著身體的右側(cè)，主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言、閱讀、書(shū)寫(xiě)、數(shù)算和邏輯推理等。右半球則控制著身體的左側(cè)，主要負(fù)責(zé)音樂(lè)、藝術(shù)和情緒等工作。研究發(fā)現(xiàn)，女孩的左半球發(fā)展比男孩快，男孩的右半球發(fā)展比女孩快。相應(yīng)地，女孩的語(yǔ)言、閱讀能力發(fā)展較早、較快，這體現(xiàn)在女孩再語(yǔ)文、外語(yǔ)等語(yǔ)言類(lèi)科目的成績(jī)比較好；而男孩的空間信息加工能力發(fā)展較好，這體現(xiàn)在一般男孩的數(shù)學(xué)、物理等理工科成績(jī)比較好。

右腦開(kāi)發(fā)

當(dāng)提到訓(xùn)練右腦的時(shí)候，有人可能會(huì)想到左撇子，所以要有意識(shí)的使用左手，這當(dāng)然是一種非常好的方法，但不能于此。給大家介紹一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的方法，更加行之有效，更加實(shí)用的方法。再次翻開(kāi)七田真的那本《超右腦照相記憶法》，發(fā)現(xiàn)第四章的標(biāo)題上寫(xiě)著:"'記憶術(shù)'是杰出的右腦訓(xùn)練法"。之前關(guān)注七田真的時(shí)候，只對(duì)黃卡的訓(xùn)練方法感興趣，并沒(méi)有注意到'記憶術(shù)'，記憶對(duì)于我來(lái)說(shuō)并沒(méi)有什么吸引力，我也不覺(jué)得我的記憶力有什么不好，我也沒(méi)有必要花時(shí)間來(lái)研究什么記憶。當(dāng)我知道'記憶術(shù)'可以讓人獲得超乎常人的記憶能力之后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)還挺有意思，雖然記憶術(shù)的方法看起來(lái)有些'稀奇古怪'，另外還需要花費(fèi)一段時(shí)間去學(xué)習(xí)，但相對(duì)于能夠得到的好處來(lái)說(shuō)，根本不算什么。