孩子大量地看了動(dòng)畫片,有了足夠的“入耳量”,本能驅(qū)使下,就想

在視聽階段，孩子大量地看了動(dòng)畫片，有了足夠的“入耳量”，本能驅(qū)使下，就想開口說了 ；如同中文，0歲的孩子在聽了一年多后，就開始說話，3歲以后大部分孩子都能用完整的句子表達(dá)自己的想法。如果你每天讓孩子看30分鐘的英語(yǔ)動(dòng)畫片，大概半年左右，你很容易就能觀察到：孩子不由自主地開始說他在動(dòng)畫片里聽到過的英語(yǔ)單詞、句子 ；開始問你這個(gè)用英語(yǔ)怎么說、那個(gè)用英語(yǔ)怎么說了 ；開始情不自禁地哼唱一些英語(yǔ)歌曲了。

四五歲孩子的英語(yǔ)水平,就能與英語(yǔ)國(guó)家不識(shí)字的人的口語(yǔ)表達(dá)能力

經(jīng)過長(zhǎng)期的口語(yǔ)練習(xí)，孩子就能習(xí)慣于用英語(yǔ)表達(dá)，學(xué)習(xí)起來更主動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，已經(jīng)讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得更加容易。如果我們能每天堅(jiān)持讓孩子看1個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)動(dòng)畫片 ；每周家長(zhǎng)或者老師誘導(dǎo)孩子用英語(yǔ)來說話、唱歌、游戲，一到兩年內(nèi)，大部分孩子都能形成良好的英語(yǔ)母語(yǔ)本能與習(xí)慣。四五歲孩子的英語(yǔ)水平，就能與英語(yǔ)國(guó)家不識(shí)字的人的口語(yǔ)表達(dá)能力接近了。閱讀與寫作對(duì)于孩子來說相對(duì)有些困難，但是在使用母語(yǔ)式語(yǔ)言學(xué)習(xí)法后，每一個(gè)智力正常的小孩都可以在看了大量動(dòng)畫片的基礎(chǔ)上，引入有聲的可視性讀物，終實(shí)現(xiàn)自主閱讀。

孩子不說英語(yǔ)還是聽的不多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠

孩子不說英語(yǔ)還是聽的不多，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，事實(shí)上，聽作為語(yǔ)言的輸入是前提，而說是輸出——這個(gè)功能的要求非常高也對(duì)孩子更難。輸入的刺激不夠，就不會(huì)形成一種自主說的意識(shí)。有可能你聽了半年孩子什么都不說，但某天會(huì)突然爆發(fā)！單詞是基礎(chǔ)是骨架，它串起了句子。孩子當(dāng)然要學(xué)單詞，但不能孤立單詞，單詞必須在句子中應(yīng)用。語(yǔ)法對(duì)于兒童來說，就可以不用強(qiáng)調(diào)了。聽得多，自然會(huì)形成語(yǔ)法意識(shí)。讓孩子學(xué)好英語(yǔ)的技巧其實(shí)關(guān)鍵的是：讓孩子有興趣，有動(dòng)機(jī)，有自信。