鼓勵(lì)孩子爬行，鼓勵(lì)孩子利用自己的能力探索世界是非常必要的。其實(shí)家長(zhǎng)需要做的非常簡(jiǎn)單，我們要做的不是逼迫、催促孩子去學(xué)會(huì)某個(gè)動(dòng)作，而是為孩子創(chuàng)造一個(gè)自由舒適、充滿鼓勵(lì)的環(huán)境，在孩子有爬行意識(shí)和需要的時(shí)候，家長(zhǎng)完全可以幫助他們盡快享受到爬行的樂(lè)趣。首先讓孩子有趴著的機(jī)會(huì)，而不是總抱著他；可以在孩子面前用眼神、手勢(shì)和心 愛(ài)的玩具誘導(dǎo)之。

在DSM-Ⅳ里面,注意力缺陷和過(guò)動(dòng)/沖動(dòng)各有9種癥狀,符合6種以上的癥狀就可以確認(rèn)診斷。同時(shí),每一個(gè)癥狀都必須在一個(gè)以上的環(huán)境中發(fā)生，比如說(shuō)：在學(xué)校與在家里。其它條件包括必須在7歲以前就觀察到相關(guān)癥狀，且沒(méi)有其它的心理因素導(dǎo)致。使用（MRI）與功能性掃描（FMRI，可分析腦部血流量）可幫助我們了解ADHD患者，和一般人腦部結(jié)構(gòu)與功能性的相異處。

醫(yī)體系在自閉兒鑒定的實(shí)施中沒(méi)有一致的流程與規(guī)范，但是教育體系由學(xué)校內(nèi)輔導(dǎo)室負(fù)責(zé)統(tǒng)整特殊兒童的發(fā)現(xiàn)、篩選，以及各縣市政府‘特殊學(xué)生鑒定、安置及就學(xué)輔導(dǎo)會(huì)’（簡(jiǎn)稱鑒輔會(huì)）統(tǒng)籌整體鑒定、安置等相關(guān)事項(xiàng)，因此，鑒定流程包括發(fā)現(xiàn)、篩選及鑒定三階段：‘發(fā)現(xiàn)階段’中，由于自閉兒的癥狀常于嬰幼兒期就出現(xiàn)，最晚也在三歲以前出現(xiàn)。