成人口吃的矯正方法適合較大年齡又能配合的兒童

成人口吃的矯正方法也適合較大年齡又能配合的兒童，在方式上可以采用強化的形式，對口吃者進行集體的強化訓練，也可接受語言矯正師的訓練的形式。在一些語速非常快的口吃者可以用節(jié)拍器控制口語語速，節(jié)拍器上具有不同刻度可以按要求設(shè)定需要選定速度，開始可以從每一分鐘40拍節(jié)開始訓練，逐漸提高速度，也可以用口吃訓練儀器訓練。也可以利用韻律的方式，可以選用一些單詞讓其將字與字之間用韻律連起來，熟練以后可以用同樣的方法訓練句子。

發(fā)音的問題可以是發(fā)音不準確

發(fā)音的問題可以是發(fā)音不準確，也可以是節(jié)奏的問題，發(fā)音不準是發(fā)音動作不能正常完成的結(jié)果，理解表達的問題，多和智力認知的發(fā)育有關(guān)。說話功能的正常使用，需要很多部位共同配合完成，這些配合能力是潛移默化的天賦，需要在出生后通過練習獲得，發(fā)音需要神經(jīng)-肌肉的高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以發(fā)音本身并不是一個簡單的動作，而是多個復雜精細動作的組合，學說話不僅要把這些動作學會，還要學會把具體的信息編譯成這些動作，孩子也從的事物的表達。

語言發(fā)育遲緩會影響發(fā)音嗎?

語言發(fā)育遲緩會影響發(fā)音嗎？會的，正常兒童要把母語中所有音素發(fā)準，也都要經(jīng)過兩三年甚至更長的時間，而如果理解表達能力落后，就很可能影響這個過程。而可以造成智力認知障礙的原因，可能是大腦的因素，也可能是孤獨癥這類原因還不明確、主要表現(xiàn)為認知障礙的疾病。獲得語言的主體狀態(tài)不同。語言能力是人腦的一種能力，雖然人腦有先天的語言機制存在，但仍需要后天的“學習”而使這種機制體現(xiàn)為某種具體的語言能力。