每一個(gè)孩子由中心老師來照管和教育，老師均來自擁有五年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師能讓孩子得到負(fù)責(zé)、系統(tǒng)、適合其身特點(diǎn)的指導(dǎo)和幫助；老師能夠在整個(gè)訓(xùn)練過程中看到自己所帶孩子的各種細(xì)微變化、進(jìn)步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況，從而不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo)，實(shí)施個(gè)性化的、實(shí)際意義的“因材施教”，解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提升創(chuàng)造性思考和分析能力。

毛坦廠的全托機(jī)構(gòu)是毛坦廠教育科技研究院重點(diǎn)線下全日制實(shí)踐基地。以學(xué)習(xí)金字塔理論、及時(shí)反饋理論為主要依據(jù)，利用數(shù)據(jù)技術(shù)(Data Technology)，采取碼課PAD教學(xué)及封閉式軍事化管理，幫助學(xué)生快速提升成績(jī)。

首先，全托學(xué)校課程肯定是根據(jù)短期速成來制定的，有別于原學(xué)校的進(jìn)度，學(xué)生到全托學(xué)校后，老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的測(cè)試及作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的學(xué)科掌握情況，老師會(huì)進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，并針對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，把學(xué)生的不足彌補(bǔ)上來。

老師能夠在整個(gè)訓(xùn)練過程中看到自己所帶孩子的各種細(xì)微變化、進(jìn)步情況以及身體、情緒等各方面的種種狀況，從而不斷調(diào)整自己的訓(xùn)練方法、教學(xué)進(jìn)度和教育目標(biāo)，實(shí)施具個(gè)性化的、具實(shí)際意義的“因材施教”，解決學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力，提升創(chuàng)造性思考和分析能力。照學(xué)生單體的綜合狀態(tài)對(duì)學(xué)生實(shí)施測(cè)試和分析，讓學(xué)生離開學(xué)校的大眾化，在教書上更有個(gè)性化和針對(duì)性，能夠因材施教，進(jìn)步也會(huì)更大。報(bào)名前，好能參加一些免費(fèi)試聽課程，做到了然于心，不能把孩子一塞了事。不要貪求便宜，真正師資條件好，教學(xué)質(zhì)量好的教育機(jī)構(gòu)是不會(huì)低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)的。當(dāng)然，也不要被一些機(jī)構(gòu)的"策略"蒙蔽。

上全托班的主要優(yōu)點(diǎn)那就是能夠去除孩子節(jié)假日的作業(yè)，完成，查缺補(bǔ)漏;特別合適家庭不能夠陪護(hù)孩子作業(yè)的狀態(tài)。高三托管班是非常有必要的，托管機(jī)構(gòu)可以幫助學(xué)生做好知識(shí)要點(diǎn)，讓學(xué)生能夠輕松應(yīng)用各類知識(shí)點(diǎn)，從而在取得一個(gè)好成績(jī)。深受學(xué)生和家長(zhǎng)的信賴。后就是全托班管理嚴(yán)格，學(xué)生可以養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)興趣，改變自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師是為了學(xué)生的前途服務(wù)，會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以良好的心態(tài)去面對(duì)人生中重要的考試。