如果一個學生學習足夠努力，成績卻一直不見提高，就該從學習方法上找原因了，很多學生在初中通過理解記憶就能快速掌握的知識，到了高中，你就會發(fā)現(xiàn)成績根本不大，因為高中更重理性思維，這也是導致很多同學表示自己初中時成績不錯，但到了高中卻感覺很吃力，如果有了培訓機構的幫助就不一樣了，培訓機構的老師會針對高1考的重要和高頻考點進行專項講解，設計課堂，總結知識點，可以讓學生更快更精1確的掌握考點。通過考試來查漏補缺，使學生更快知道自己哪些不足。正如咱們所知，高中學科多、內容多，每天的上課時間就那么多，而學習時間是非常重要的。低質量的勤奮，就是在用戰(zhàn)術上的勤奮來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰，表面上很刻苦，實際上卻刻意回避了真正需要解決的問題和學習中較有價值的部分。而我們需要的是在有限的時間內獲得分數的提升。

高中學習，尤其是高三學習，容不得半點投機取巧。這些極力的同學怎么會突擊學習呢？該往常完畢的，往常不去做，比及考前暫時抱佛腳。再加上暫時抱的效果甚至比始終如一極力的還要好，這就構成一個過失的歸因。不管是政治、前史仍是地輿，既然是文科，該背仍是要背，雖然現(xiàn)在考試越來越靈活了，像前史，背了不必定得分，但不背必定不能得分。認為“考前突擊”溫習的內容與考試共同是成功的原因，不需要往常極力，只需要考前抱佛腳。一起發(fā)生一個幻覺，“我就是聰明，溫習一周頂得上別人一月”的優(yōu)越感中。

重要的就是不要去看遠方模糊的，而要做手邊清楚的事。再冷的石頭，坐上三年也會暖。有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。一、看口碑一個老練的組織往往都是靠口碑相傳發(fā)展起來的，在當地藝考圈都會有或大或小的影響力。中藝教育專門針對藝考生開設了學習班，教師講課很有針對性，考生可從那里獲得幫助。由于高1考對藝考生文化課的要求相對較低，所以在文化課的溫習中，藝考生的關鍵應放在基礎內容上，對偏難的標題能夠有選擇地丟掉。文化課考試中，對藝考生來說，做好基礎題就能夠拿到可觀的分數，關于有難度的壓1軸題，搶奪拿些小分即可。