幼小銜接的重要性

幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

2.培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)；

3.豐富感知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展基本能力；

培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)：

非智力品質(zhì)主要指影響智力活動(dòng)的各種品質(zhì)，主要是指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性、意志、自信心等。

幼小銜接很關(guān)鍵，幼兒園幼小銜接課也必不可少，那么，幼兒園如何正確開展幼小銜接呢？為什么要進(jìn)行幼小銜接，兩者有什么差異幼兒園教育與小學(xué)教育的差異。這里我們推薦您選擇中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，可享受一年12期新教師培訓(xùn)、12期教研指導(dǎo)，隨時(shí)為您補(bǔ)充師資力量，保證園所或機(jī)構(gòu)師資無憂，中幼聯(lián)合期待您的加入。

為什么要進(jìn)行幼小銜接，幼兒園和小學(xué)有什么不同?

從學(xué)習(xí)環(huán)境看：

幼兒園的教室一般布置得都非常美觀、形象、富有童趣。而小學(xué)教室一般由課本、黑板、桌椅、多媒體展臺(tái)等教學(xué)設(shè)施構(gòu)成，對(duì)孩子的吸引力降低。

從學(xué)習(xí)方式看：

幼兒園教育以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)。小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主，要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好課程。

從師生關(guān)系上看：

在幼兒園，老師對(duì)孩子生活照顧比較多。而在小學(xué)，老師的主要精力放在了教學(xué)上，在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心要比幼兒園老師相對(duì)減少。

從教學(xué)方法上看：

幼兒園提倡在玩中學(xué)、學(xué)中玩。小學(xué)則以書面語(yǔ)言為主，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育，課堂大多以老師的講解為主，孩子還必須完成一定量的作業(yè)。

中幼聯(lián)合致力于幼小銜接綜合能力培養(yǎng)，如您想了解更多您可撥打圖片上的電話進(jìn)行咨詢！

幼小銜接加盟誤區(qū)：只重知識(shí) 不重能力

有人認(rèn)為在幼小銜接階段，學(xué)知識(shí)才是正路。但對(duì)孩子現(xiàn)階段應(yīng)該掌握的日常生活常識(shí)和技能沒有當(dāng)回事，不注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，結(jié)果孩子進(jìn)小學(xué)后，適應(yīng)能力特別差，像課堂能力、作業(yè)能力、語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力嚴(yán)重跟不上小學(xué)階段的節(jié)奏，甚至連系鞋帶、上廁所提褲子、整理學(xué)習(xí)用具等簡(jiǎn)單的生活技能還要從頭學(xué)起，嚴(yán)重挫傷孩子的自尊心?！彼詧?bào)班前一定得對(duì)這所學(xué)校有個(gè)初步的了解、多向周圍的同事、朋友、親戚打聽一下，再?zèng)Q定下一步的行動(dòng)。

中幼聯(lián)合幼小銜接課程，在帶孩子學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還非常注重各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，教材中包含學(xué)習(xí)能力和家長(zhǎng)手冊(cè)兩本教材，與家長(zhǎng)一起攜手提升幼兒多項(xiàng)能力，真正助力孩子輕松上小學(xué)。

更值得一體的是，現(xiàn)在選擇中幼聯(lián)合的幼小銜接課程，加入中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，我們還能為園所及機(jī)構(gòu)提供科技創(chuàng)新的教育理念，全新升級(jí)的教學(xué)模式，專業(yè)完善的服務(wù)支持，豐富多樣的課程內(nèi)容。

中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟，是全國(guó)6000家幼教機(jī)構(gòu)的共同選擇，成熟的服務(wù)、標(biāo)準(zhǔn)的流程，誠(chéng)信負(fù)責(zé)，如果您想讓園所的教學(xué)更上一層樓，請(qǐng)一定不要錯(cuò)過中幼聯(lián)合“幼小銜接”新聯(lián)盟。

五大能力培包含：語(yǔ)言與專注力、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)、課堂行為、時(shí)間觀念、作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)。

1、語(yǔ)言與專注力：通過語(yǔ)言與專注力的訓(xùn)練，使孩子能夠把聽覺材料快速地讀出來，聲音響亮，吐字清晰。

2、區(qū)分玩具與學(xué)習(xí)：通過區(qū)分游戲與學(xué)習(xí)的訓(xùn)練，使孩子能夠正確的區(qū)分什么是學(xué)習(xí)，什么是玩。能夠正確的區(qū)分兩者之間的關(guān)系。

3、課堂行為：通過課堂行為的訓(xùn)練，使孩子能夠養(yǎng)成正確的上課、舉手、站立、坐姿、翻書、讀書、做筆記以及下課等課堂行為，按照正確的課堂行為要求完成課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

4、時(shí)間觀念：通過時(shí)間觀念的訓(xùn)練，使孩子學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間，學(xué)會(huì)整點(diǎn)與半點(diǎn)的表示方法。合理利用和珍惜時(shí)間，并會(huì)制定自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)間表。減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。

5、作業(yè)行為與任務(wù)意識(shí)：通過作業(yè)行為的訓(xùn)練，使孩子了解什么是作業(yè)，學(xué)會(huì)正確的握筆姿勢(shì)與寫字姿勢(shì)完成作業(yè)內(nèi)容。按照正確的流程進(jìn)行聽作業(yè)、記作業(yè)、寫作業(yè)、檢查作業(yè)的訓(xùn)練。通過任務(wù)意識(shí)的訓(xùn)練，可以訓(xùn)練學(xué)生的能力。